ALFA2

Adaptive F?rderempfehlungen zum Lese- und Spracherwerb in Grund- und F?rderschulen sowie Anbindung an die Nationale Bildungsplattform

Die Richtlinie ?Initiative Nationale Bildungsplattform“ vom 14.04.2021 hat das Ziel, eine Nationale Bildungsplattform (NBP) als verbindendes Element und Metaplattform zu gestalten. Damit soll Lernenden und Lehrenden erm?glicht werden, sich medienbruchlos durch existierende und neue Bildungsangebote und Bildungsformen zu bewegen und diese in digital unterstützten Lernr?umen zu nutzen. Die Lernenden sollen ihre eigenen Daten souver?n und selbstbestimmt verwalten und bei Bedarf zur Verfügung stellen k?nnen.

bwin娱乐_bwin娱乐官网欢迎您@e Daten k?nnen genutzt werden, um Leseanf?ngern zu helfen, ihren Leseprozess zu optimieren. Etwa kann elaboriertes?Feedback?sie?motivieren, die Anstrengungen des Lesenlernens auf sich zu nehmen,?und?langfristig auch?einen leistungssteigernden Effekt haben. Eine fundierte und motivierende Rückmeldung?von?St?rken?und?Entwicklungspotenzialen,?etwa beim Lesenlernen in der Schule,?ist?für?Lehrkr?fte im Unterrichtsalltag?jedoch aus verschiedensten Gründen?herausfordernd. Eine individuelle F?rderung ist in der Regel?daher?kaum m?glich. Das Projekt??Adaptiv Lese- und Sprachkompetenzen durch Feedback aufbauen“ (ALFA2)?beabsichtigt deshalb, in das bereits?existierende?digitale Lesef?rderprogramm für Grund- und F?rderschulen?eKidz.eu?ein automatisiertes Feedback zur differenzierten Lese- und Sprachf?rderung von Kindern zu integrieren und zu erforschen.?

In der zweiten F?rderrunde werden?die?bestehenden?Strukturen der Applikation erweitert, um eine?individuelle?Rückmeldung?der?Vorleseleistung?von Schülerinnen und Schülern zu erm?glichen. Das passiert auf Basis einer automatisierten Klassifikation von Sprachdaten beim lauten Lesen von Kindern mittels?maschinellen Lernens (machine?learning).?Die Kinder lesen dazu Texte vor, die durch die Aufnahmefunktion des Ger?ts aufgezeichnet und anschlie?end durch die Applikation?analysiert werden. Daraufhin bewertet ein Algorithmus die Lesekompetenz (fluency) der Kinder und leitet F?rderempfehlungen ab.?Somit wird?allen Kindern?ein?detailliertes, lernwirksames Feedback?angeboten?– unter Berücksichtigung?individueller?St?rken und Schw?chen. Die Kinder erhalten?dabei au?erdem?konkrete Empfehlungen, wie sie sich verbessern k?nnen.