Katharina Asen-Molz

Akademische Biografie

• Lehrkr?ftekompetenzen im Erkl?ren
• Erkl?rvideos
• Flipped Classroom
• Politische Bildung und Demokratie lernen
• (Politische) Medienbildung
• BNE (Bildung für Nachhaltige Entwicklung)

Artikel in Zeitschriften und Sammelb?nden (mit Peer-Review)

2024

Asen-Molz, Katharina & Mirjam, Wenzel (i.V.): ?Sicher surfen?!“ – über das Interesse angehender Lehrkr?fte an Informatik, Politik und deren Verbindung. In: Informatische Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.

2022

Haltenberger, Melanie, B?schl, Florian & Asen-Molz, Katharina (2022): Pandemiebedingte Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung standortübergreifender Lehre und Forschung am Beispiel einer Seminar-konzeption aus dem geographiebezogenen Sachunterricht. In: Online-Magazin Ludwigsburger Beitr?ge zur Medienp?dagogik, Ausgabe 22/2022. URL: medienpaed-ludwigsburg.de/

Asen-Molz, Katharina, Knott, Christina & Schilcher, Anita (2022): Erkl?ren als Core Practice. ?ber die F?rderung von Erkl?rkompetenz angehender Lehrkr?fte. In: Krammer, Kathrin, Seel, Andrea & Kleinknecht, Marc (Hrsg.): Core Practices. Journal für LehrerInnenbildung. Heft 3, S. 30-42. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. DOI: 10.35468/jlb-03-2022-02

2020

Schilcher, A., Krauss, S., Kirchhoff, P., Lindl, A., Hilbert, S., Asen-Molz, K., Ehras, C., Elmer, M., Frei, M., Gaier, L., Gastl-Pischetsrieder, M., Gunga, E., Murmann, R., R?hrl, S., Ruck, A.-M., Weich, M., Dittmer, A., Fricke, M., Hofmann, B., Kirchhoff, P., Memminger, J., Rank, A., Tepner, O. & Thim-Mabrey, C. (2021). FALKE: Experiences From Transdisciplinary Educational Research by Fourteen Disciplines. Frontiers in Education, 5, 579982. DOI:10.3389/feduc.2020.579982

Artikel in Zeitschriften und Sammelb?nden (ohne Peer-Review)

2024

Wenzel, Mirjam, G??inger, Christian & Asen-Molz, Katharina (i.V.). ?Ich habe oft nicht genau gewusst, was politisch ist“ – Herausforderungen bei Professionalisierungsangeboten für Studierende. In: Gl?ser, E. & Becher, A. (Hrsg.): Politische Bildung im Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.

2023

Mirjam, Wenzel & Asen-Molz, Katharina (i.D.): Entwicklung eines Instruments zur Erfassung des medienpolitischen Wissens (angehender) Grundschullehrkr?fte. In: Schmeinck, Daniela/Michalik, Kerstin/Goll, Thomas (Hrsg.): Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht. Bad Heilbrunn, S. 118-125.

G??inger, C., Wenzel, M., Asen-Molz, K. & Rank, A. (2023). Politische Bildung in der Digitalit?t – Eine Intervention zur F?rderung von Kompetenzen bei (angehenden) Grundschullehrkr?ften. In: Haider, M. et al. (Hrsg.). Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung Bd. 27. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 319-324.

2022

Haltenberger, Melanie, B?schl, Florian, Asen-Molz, Katharina (2022): Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion als Kriterienraster für studentische Erkl?rvideos nutzen: Ergebnisse aus einem standortübergreifenden Seminar zur geographischen Perspektive. In: Andrea Becher, Eva Blumberg, Thomas Goll, Kerstin Michalik, Claudia Tenberge (Hrsg.): Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. S. 139-146.

2021

Christina Ehras, Katharina Asen-Molz, Mario Frei, Anita Schilcher & Stefan Krauss (2021): Erkl?ren lernen – Ein Seminarkonzept zur F?rderung von Erkl?rkompetenz durch Videografie als Reflexionsanlass. In: Matthes, Eva, Siegel, Stefan T., Heiland, Thomas (Hrsg.): Lehrvideos – das Bildungsmedium der Zukunft? Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. S. 203-212.

Haltenberger, Melanie, Asen-Molz, Katharina & B?schl, Florian (2021): Studierende erstellen geographische Erkl?rvideos – über eine sachunterrichtsdidaktische Seminarkonzeption und Entwicklung eines Kriterienrasters. In: Matthes, Eva, Siegel, Stefan T., Heiland, Thomas (Hrsg.): Lehrvideos – das Bildungsmedium der Zukunft? Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. S. 223-233.

Asen-Molz, Katharina & Rank, Astrid (2021): Demokratie erkl?ren. Die Rolle von Veranschaulichungen im politischen Sachunterricht. In: Simon, Toni (Hrsg.): ?Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der Demokratie. Beitr?ge zum Verh?ltnis von Demokratie(lernen) und Sachunterricht(sdidaktik)". Wiesbaden: Springer VS. S. 93-103.

Asen-Molz, Katharina & Rank, Astrid (2021): Demokratie erkl?ren. Die Rolle der Sprache im politischen Sachunterricht. In: Franz, Ute, Giest, Hartmut, Haltenberger, Melanie, Hartinger, Andreas, Kantreiter, Julia & Michalik, Kerstin: ?Sache und Sprache“. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. S. 24-31.

2020

Frei, M., Asen-Molz, K., Hilbert, S., Schilcher, A. & Krauss, S. (2020): Die Wirksamkeit von Erkl?rvideos im Rahmen der Methode Flipped Classroom. In: K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. K?nig, & D. Schmeinck (Hrsg.), Bildung, Schule, Digitalisierung (S. 278–283). Münster: Waxmann.

Asen-Molz, Katharina, G??inger, Christian & Rank, Astrid (2020): Im Tandem politische Medienbildung st?rken – Eine Studie zur Kompetenzentwicklung (angehender) Lehrkr?fte zur F?rderung von Schüler*innenkompetenzen im Bereich der politischen Medienbildung. In: Kasper, Kai et al. (Hrsg): "Bildung, Schule und Digitalisierung".?(S. 284–290). Münster: Waxmann.

2019

Lindl, A., Gaier, L., Weich, M., Frei, M., Ehras, C., Gastl-Pischetsrieder, M., Elmer, M., Asen-Molz, K., Ruck, A.-M., Heinze, J., Murmann, R., Gunga, E. & R?hrl, S. (2019). Eine ?gute‘ Erkl?rung für alle?! Gruppenspezifische Unterschiede in der Beurteilung von Erkl?rqualit?t – erste Ergebnisse aus dem interdisziplin?ren Forschungsprojekt FALKE. In T. Ehmke, P. Kuhl & M. Pietsch (Hrsg.), Lehrer. Bildung. Gestalten. Beitr?ge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung (S. 128-141). Weinheim: Beltz. Volltext hier abrufbar.

2016

Asen-Molz, Katharina & Plank, Katrin (2016): "P?dagogische Zertifikate im Lehramtsstudium zur individuellen Profilbildung." In: M?gdefrau, Jutta/Fuchs, Hans-Stefan (Hrsg.): "Lehrerbildung: Neue Herausforderungen - Neue Konzepte". Paradigma: Passau, S. 64-71. Volltext hier aufrufbar.

Asen-Molz, Katharina & Plank, Katrin (2016): "Raum für Individualit?t. Raum für Gemeinschaft. Anforderungen demokratisch-inklusiver Lernsettings an die Gestaltung des Lernraums." In: Rosenberger, Katharina/Lindner, Doris/Hammerer, Franz (Hrsg.): "SchulR?ume. Einblicke in die Wirkkraft neuer Lernwelten". Studien Verlag: Innsbruck, S. 9-19.

Zeitschriften und Praxismaterialien für Lehrkr?fte

2024

Asen-Molz, Katharina (2024): Dürre in Deutschland – und was man tun kann. In: Klima im Wandel, Praxis Grundschule, 1-2024, 26-35 (+ Online-Materialien). Braunschweig: Westermann.

2023

Lenzgeiger, Barbara, Asen-Molz, Katharina & Fuchs, Elisabeth (2023): Erkl?rvideos – Chance zur F?rderung politischen Lernens. In: Digitalisierung und Politikunterricht. Sonderausgabe. Politik und Wirtschaft unterrichten. 2023 (23). 26-30. Wochenschauverlag.

Asen-Molz, Katharina (2023): ?Wie funktioniert YouTube?“. In: Die Grundschule (4), 14-18. Braunschweig: Westermann.

Asen-Molz, Katharina (2023): Down the rabbit hole? – Nicht mit mir! In: Im Sog der Medien, Praxis Grundschule, 5-2023, 10-15 (+ Online-Materialien). Braunschweig: Westermann.

2022

Asen-Molz, Katharina (2022): Ist mein Essen politisch? In: Philosophie & Ethik in der Grundschule, 2022 (4), 22-30 (+ Online-Materialien). Braunschweig: Westermann.

Asen-Molz, Katharina (2022): Gut erkl?ren k?nnen – die Superpower von Lehrkr?ften. In: Die Grundschule, 2022 (3), 8-10. Braunschweig: Westermann.

Mirjam, Wenzel & Asen-Molz, Katharina (2022): ?berraschende Fakten. In: Die Grundschule, 2022 (3), 20. Braunschweig: Westermann.

Haltenberger, Melanie & Asen-Molz, Katharina (2022): Gewinnbringender Einsatz von Erkl?rvideos im Unterricht. In: Die Grundschule, 2022 (3), 18-22. Braunschweig: Westermann.

2021

Asen-Molz, Katharina & G??inger, Christian (2021): Digitale Abstimmungsprozesse in der politischen Bildung. In: Haider, Michael, Knoth, Saskia (Hrsg.): Digitale Medien im Sachunterricht. AAP Lehrerfachverlag Hamburg.

Asen-Molz, Katharina (2021): Digitale Apps für Abstimmungen und Befragungen. In: Haider, Michael, Knoth, Saskia (Hrsg.): Digitale Medien im Sachunterricht. AAP Lehrerfachverlag Hamburg.

Christian, G??inger & Asen-Molz, Katharina (2021): Digitale R?ume als Container für politische Planspiele. In: Haider, Michael, Knoth, Saskia (Hrsg.): Digitale Medien im Sachunterricht. AAP Lehrerfachverlag Hamburg.

2018

Asen-Molz, Katharina (2018): Konsum-Detektive. Auf der Spur des kleinen, aber feinen Unterschieds beim Einkaufen. In: Praxis Grundschule 1-2018. Braunschweig: Westermann (+ Online-Materialien).

2017

Asen-Molz, Katharina (2017): Was ist eigentlich Demokratie/Was sind eigentlich Politikerinnen und Politiker/Wie funktioniert eigentlich die Wahl eines Bürgermeisters oder einer Bürgermeisterin. In: Wild, Johannes u. Schilcher, Anita (Hrsg.): Filia. Fachintegrierende Lesef?rderung mit Lesestrategien. Arbeitsheft. Online verfügbar: www.projektelis.eu.

Poster

1.3.23: Professionalisierung im Bereich der politischen Medienbildung bei Grundschullehramtsstudierenden - Ergebnisse einer Interventionsstudie. Poster, mit Wenzel, M. & Rank, A., auf der zehnten Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Essen.

24.2.2023: Professionalisierung im Bereich der politischen Medienbildung – Interesse, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Einstellungen von Studierenden. Poster, mit Wenzel, M., G??inger, C. & Rank, A., auf der Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterricht (GDSU). Salzburg.

24.2.2023: Politische Medienbildung im flipped-classroom-Ansatz unterrichten. Poster auf der Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterricht (GDSU). Salzburg.

20.09.2022: Politische Medienbildung im flipped-classroom-Ansatz unterrichten. Poster auf der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe in Regensburg vom 19.09. bis 22.09.2022.

28.09.2022: Politische Medienbildung im flipped-classroom-Ansatz unterrichten. Poster auf der Fachtagung Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale – Positionen – Perspektiven. 27.-28. September 2022, Martin-Luther-Universit?t Halle-Wittenberg.

Vortr?ge (Auswahl)

30.11.2023: Asen-Molz, K., Wenzel, M., G??inger, C. & Rank, A.: Politische Medienbildung in der von Digitalit?t gepr?gten Welt. Vortrag auf der QLB-Abschlusstagung: Digitale Transformation und Lehrkr?ftebildung, 29.11.-1.12.2023, Universit?t Trier.

28.10.2023: Dem digital divide entgegenwirken – durch F?rderung professioneller Kompetenzen bei Lehrkr?ften. Vortrag mit Wenzel, M. auf der 31. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe in Siegen vom 27.10. bis 29.10.2023.

25.7.2023: Fake News, Filterblasen und Co. – wenn Digitalisierung politisch wird. Workshop mit Wenzel, M. & G??inger, Ch. auf der Tagung Transfer und Transformation – Ertr?ge für die Lehrkr?ftebildung und die schulische Praxis nach 8 Jahren Qualit?tsoffensive Lehrerbildung an der UR (Abschlusstagung der QLB-Projekte), Universit?t Regensburg vom 25.-26.7.2023.

26.7.2023: Zentrale Ergebnisse von FALKE-q. Fachspezifische Lehrkr?ftekompetenzen im Erkl?ren
– Qualit?t von Erkl?rungen. Vortrag auf der Tagung Transfer und Transformation – Ertr?ge für die Lehrkr?ftebildung und die schulische Praxis nach 8 Jahren Qualit?tsoffensive Lehrerbildung an der UR (Abschlusstagung der QLB-Projekte), Universit?t Regensburg vom 25.-26.7.2023.

18.11.2022: Digitale Souver?nit?t bereits in der Grundschule? Erste Ergebnisse einer Interventionsstudie zur F?rderung professioneller Kompetenzen bei (angehenden) Grundschullehrkr?ften. Vortrag mit G??inger, Chr. & Wenzel, M. auf der Herbsttagung der DVPB, 17.11. bis 19.11.2022 (online).

6.11.2022: ?Karfunkel Regensburg - Eine freie Schule für ALLE“. Bericht über ein (gescheitertes) Projekt. Eingeladener Vortrag auf der Fachschaftstagung ?Demokratie braucht Schule – Schule braucht Demokratie“ des Cusanuswerks. 4.11. bis 6.11.2022, Bonn (online).

25.10.2022: Erkl?ren als core practice. Eingeladener Vortrag mit Knott, Chr. im Rahmen der digitalen Vortragsreihe von "Koh?renz in der Lehrerbildung (KoLBi)". Bergische Universit?t Wuppertal (online).

27.9.22: Wie kann man Studierende anleiten, gute Erkl?rvideos zu erstellen? Pr?sentation mit Rank, A., Quante, A., Wenzel, M., Scharpf, S., Haider, J. im Rahmen des Tags der digitalen Lehre. 27.9. bis 28.9.2022, Regensburg (online).

22.09.2022: Politische Bildung in der Digitalit?t – F?rderung von Kompetenzen bei (angehenden) Grundschullehrkr?ften. Vortrag mit Wenzel, M. & G??inger, Chr. auf der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe in Regensburg vom 19.09. bis 22.09.2022.

23.6.2022: Critical Data Literacy als Teil politischer Medienbildung in der Grundschule. Vortrag mit Wenzel, M. auf der Tagung zu Critical Data Literacy, 23.6. bis 24.6.2022, Hamburg.

Asen-Molz, K. & Wenzel, M. (M?rz 2022). Politische Medienbildung in der digitalisierten Welt Entwicklung eines Instruments zur Erfassung medienpolitischen Wissens von (angehenden) Grundschullehrkr?ften. Jahrestagung der GDSU: Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht, digital.

Fuchs, E., Lenzgeiger B., Asen-Molz, K. (Oktober 2021). Das Erkl?rvideo als alternativer Leistungsnachweis in der Lehrkr?ftebildung. Symposium 2021: Medien in der Hochschullehre, digital.

P?schl, Sonja-Hella & Asen-Molz, Katharina: "Asychnchrone Lehre gestalten - Vertiefungsseminar". Pr?sentation im Rahmen des Tags der digitalen Lehre 2020, 28.09.2020, Universit?t Regensburg.

Schilcher, A., Lindl, A., Hilbert, S., Krauss, S., Asen-Molz, K., Elmer, M., Frei, M., Gunga, E., Murmann, R., Weich, M., Rank, A. & Tepner, O. (2020, M?rz). Treffen sich 11 Fachdidaktiker*innen... Fachspezifische Lehrkraftkompetenzen im Erkl?ren (FALKE). [Vortrag]. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) 2020. Potsdam, Deutschland. (abgesagt).

Asen-Molz, Katharina & Rank, Astrid: "Demokratie erkl?ren - Erkl?ren als Kompetenz von Lehrkr?ften im politischen Sachunterricht der Grundschule". 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V., 05.03.2020, Universit?t Augsburg.

Asen-Molz, Katharina: "Politische Themen im Sachunterricht erkl?ren - eine empirische Studie aus dem sozialwissenschaftlichen Unterricht in der Grundschule". Nachwuchstagung auf der Konferenz für Grundschulp?dagogik und Grundschuldidaktik an bayerischen Universit?ten, 17.02.2020, Universit?t Würzburg.

Asen-Molz, Katharina & Weich,?Matthias:?"Das Potential des?Einsatzes von Videographie in der Lehrer*innenbildung", Vortrag/Workshop im Rahmen des Tags der digitalen Lehre 2019, 25.09.2019, Universit?t Regensburg.

Asen-Molz, Katharina:?"Politische Themen im Sachunterricht erkl?ren - Unterstützungsma?nahmen zum Aufbau konzeptionellen Wissens", Vortrag gehalten im Rahmen der?Nachwuchstagung der 28. Jahrestagung des DGfE-Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe, 25.09.2019, Universit?t?Erfurt.

Asen-Molz, Katharina, G??inger, Christian, Landes, Ingrid &?P?schl, Sonja-Hella:?"Politische Bildung von Anfang an", Workshop gehalten im Rahmen des Theorie-Thementag 2019, 28.03.2019, Universit?t Regensburg.

Asen-Molz, Katharina:?"Politische Bildung von Anfang an", Vortrag/Workshop im Rahmen von "Von der Forschung in die Praxis am Beispiel des Erkl?rens, Kooperationstag für phasenübergreifende Lehrerbildung", 14.02.2019, Universit?t Regensburg.

Asen-Molz, Katharina:?"Die Lehrerkompetenz?Erkl?ren im Sachunterricht der Grundschule im Bereich der Politischen Bildung", Vortrag gehalten auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische P?dagogische Forschung (AEPF), 25.09.2018, Leuphana Universit?t Lüneburg.

Asen-Molz, Katharina, Frei, Maria, Ehras, Christina &?Gastl-Pieschetsrieder, Maria:?"Aus der Praxis, in die Praxis. Die FALKE-Studie als Beispiel einer praxisorientierten Bildungsforschung", Vortrag gehalten im Rahmen des bwin娱乐_bwin娱乐官网欢迎您@ Comenius und KOLEG Kongress "Mythos Praxisorientierung?", 18.07.2018,?Universit?t Regensburg.

Asen-Molz, Katharina:?"Wieso, weshalb, warum -?Demokratie erkl?ren", Workshop gehalten im Rahmen des Theorie-Thementag 2018, 13.03.2018, Universit?t Regensburg.

Asen-Molz, Katharina:?"Politische Themen erkl?ren", Vortrag gehalten im Rahmen des Kooperationstag für phasenübergreifende Lehrerbildung, 04.10.2017, Universit?t Regensburg.

Asen-Molz, Katharina &?Plank, Kathrin Eveline:?"'Everything is based on trust' - Inklusive Schulentwicklung und p?dagogische Begabungsf?rderung am Bespiel des finnischen?Bildungssystems", Vortrag gehalten im Rahmen der?Bildungskreistagung, 05.11.2015, Universit?t Passau.

Asen-Molz, Katharina &?Plank, Kathrin Eveline:?"Raum für Individualit?t, Raum für Gemeinschaft.?Anforderungen an die Lernraumgestaltung in demokratisch-inklusiven Lernsettings", Vortrag gehalten im Rahmen von "Lernr?ume gestalten", Kongress der ?FEB 2015, 01.09.2015, Alpen-Adria-Universit?t Klagenfurt.

• FALKE
  www.uni-regensburg.de/projekte/koleg-falke/startseite/index.html
• Lehrkr?ftebildung Digital an der Universit?t Regensburg (L-Dur)
  www.uni-regensburg.de/l-dur/startseite/index.html

Veranstaltungen im Wintersemester 24/25