Vita
| seit 09/2023 | Abgeordnete Lehrkraft am Lehrstuhl für P?dagogik (Grundschulp?dagogik), Universit?t Regensburg |
| 01/2023 – 08/2023 | Grundschullehrerin, Schulamtsbezirk Schwandorf |
| 01/2022 – 01/2023 | Elternzeit |
| 09/2020 – 01/2022 | Grundschullehrerin im gebundenen Ganztag, Schulamtsbezirk Schwandorf |
| 09/2020 | Zweites Staatsexamen |
| 04/2019 – 09/2019?? ? | Lehrbeauftragte am Lehrstuhl für P?dagogik (Schulp?dagogik), Universit?t Regensburg |
| 09/2018 – 08/2020 | Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Grundschulen in Bayern, Schulamtsbezirk Cham |
| 01/2018 – 08/2018 | Projektkoordination im Drittmittelprojekt ?Individualisierung durch Mentoring an Schulen“ (im Rahmen der Initiative ?Leistung macht Schule“) am Lehrstuhl für P?dagogik (Schulp?dagogik), Universit?t Regensburg |
| 02/2016 – 12/2017 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Drittmittelprojekt ?KOLEG – Kooperative Lehrerbildung Gestalten“ (im Rahmen der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung) am Lehrstuhl für P?dagogik (Schulp?dagogik), Universit?t Regensburg |
| 02/2016 | Abschluss der Promotion im Fach Erziehungswissenschaften mit dem Thema ?Bedeutung feinmotorischer Fertigkeiten für den Leseerwerb im Vorschul- und frühen Grundschulalter“ (Betreuung durch Prof. Dr. Heidrun St?ger, Lehrstuhl für P?dagogik (Schulp?dagogik), Universit?t Regensburg) |
| 06/2015 – 01/2016 | Projektmitarbeiterin im Drittmittelprojekt ?Zertifikat Inklusion – Basiskompetenzen“ (im Rahmen der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung) am Lehrstuhl für P?dagogik (Grundschulp?dagogik), Universit?t Regensburg |
| 03/2015 – 06/2015 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für P?dagogik (Schulp?dagogik), Universit?t Regensburg |
| 09/2009 – 12/2014 | Lehrkraft für besondere Aufgaben am Lehrstuhl für P?dagogik (Schulp?dagogik), Universit?t Regensburg |
| 10/2010 – 08/2011 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Drittmittelprojekt ?CyberMentor“ am Lehrstuhl für P?dagogik (Schulp?dagogik), Universit?t Regensburg |
| 10/2009 – 08/2018 | Stellvertretende Frauenbeauftragte der Fakult?t für Psychologie, P?dagogik und Sportwissenschaft, Universit?t Regensburg |
| 10/2009 – 09/2010 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Drittmittelprojekt ?CyberMentor“ am Institut für P?dagogik, Universit?t Ulm |
| 01/2009 – 09/2009 | Wissenschaftliche Hilfskraft im Drittmittelprojekt ?CyberMentor“ am Lehrstuhl für P?dagogik (Schulp?dagogik), Universit?t Regensburg |
| Herbst 2008 | Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Grundschulen, Universit?t Regensburg |
| 2004 – 2008 | Studium Lehramt für Grundschulen an der Universit?t Regensburg |
Publikationen
Publikationen
2019
- Suggate, S., Pufke, E., & Stoeger, H. (2019). Children’s fine motor skills in kindergarten predict reading in grade 1. Early Childhood Research Quarterly, 47, 248–258. doi:10.1016/j.ecresq.2018.12.015
- Pufke, E., Schirner, S., H?ldrich, A., Kirr, C. & St?ger, H. (2019). Professionalisierung von Praktikumslehrkr?ften. In M. Syring & S. Wei? (Hrsg.). Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die Profession professionalisieren (S. 181-194). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
2018
- Suggate, S. P., Pufke, E., & Stoeger, H. (2018). Do fine motor skills contribute to early reading development? Journal of Research in Reading, 41, 1-19. doi:10.1111 /1467-9817.12081
2017
- Suggate, S., Stoeger, H., & Pufke, E. (2017). Relations between playing activities and fine motor?development. Early Child Development and Care, 187, 1297-1310. doi:10.1080/03004430.2016.1167047
2016
- Pufke, E. (2016). Bedeutung feinmotorischer Fertigkeiten für den Leseerwerb im Vorschul- und frühen Grundschulalter. Berlin: Logos
- Suggate, S., Pufke, E., & Stoeger, H. (2016). The effect of fine and grapho-motor skill demands on preschoolers' decoding skill. Journal of Experimental Child Psychology, 141,34-48. doi: 10.1016/j.jecp.2015.07.012?
2012
- Schmirl, J., Pufke, E., Schirner, S. & St?ger, H. (2012). Das Zusammenspiel geschlechtsspezifischer?Erwartungen, Einstellungen und Verhaltensweisen von Lehrkr?ften und Schülerinnen im MINT-Unterricht. In H. St?ger, A. Ziegler & M. Heilemann (Hrsg.), M?dchen und Frauen in MINT: Bedingungen von Geschlechtsunterschieden und Interventionsm?glichkeiten (S. 59-75). Münster: LIT.
2011
- St?ger, H., Sturm, K., Heilemann, M., Pufke, E., Schirner, S., Reutlinger, M. & Ziegler, A. (2011).?CyberMentor: E-Mentoring für begabte M?dchen in MINT. In ?ZBF (Hrsg.), Begabung – Wissen – Werte. Wege zur Leistungsexzellenz [CD-Rom]. Salzburg: ?sterreichisches Zentrum für Begabtenf?rderung und Begabungsforschung.
Vortr?ge auf wissenschaftlichen Kongressen
2017
- Schirner, S., Pufke, E., H?ldrich, A. & St?ger, H. (2017, November). Coaching von Praktikumslehrkr?ften.?Vortrag auf der Tagung ?Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung?“ im Rahmen des Workshops ?Coaching-Ans?tze in der Lehrerfortbildung“, Kassel.
- Pufke, E., Suggate, S. & St?ger, H. (2017, September). Mit geschickten Fingern lesen lernen? Eine?Untersuchung des Zusammenhangs zwischen feinmotorischen Fertigkeiten und der Leseentwicklung in der Vorschule und ersten Jahrgangsstufe. Vortrag auf der Gemeinsamen Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und P?dagogische Psychologie (PAEPSY), Münster.
2011
- Ziegler, A., Pufke, E., Reutlinger, M. & St?ger, H. (2011, M?rz). Online-Mentoring: Ein Selbstl?ufer? ?Vortrag auf der 75. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für empirische p?dagogische Forschung (AEPF), Bamberg.
2010
- Duan, X., Schirner, S., Pufke, E., Stoeger, H., & Ziegler, A. (2010, December). Stability and modifiability:?Empirical examination of a one-year mentoring program for gifted girls. Presentation at the International Conference on Education and Educational Psychology (ICEEPSY), Kyrenia, Cyprus.
- Pufke, E. & Reutlinger, M. (2010, November). Mentoring als individuelle Lernumgebung. Vortrag auf dem 2. CyberMentor-Kongress zum Thema Lernumgebungen, Ulm.
- St?ger, H., Heilemann, M., Neubauer, T., Pufke, E., Reutlinger, M., Schimke, D., Schirner, S., Vogel, J. &?Ziegler, A. (2010, November). CyberMentor: E-Mentoring für begabte M?dchen in MINT. Vortrag auf dem 7. Internationalen ?ZBF-Kongress zu Fragen der Begabtenf?rderung, Salzburg, ?sterreich.
- Pufke, E., Schirner, S. & St?ger, H. (2010, Juni). Die Situation von M?dchen in der Schule im Primar- und?Sekundarbereich. Vortrag auf dem 1. ExpertInnentreffen zum Thema M?dchen und Frauen in MINT, Regensburg.
Poster auf wissenschaftlichen Kongressen
2017
- Pufke, E., Schirner, S., St?ger, H., H?ldrich, A. & Lichtinger, U. (2017, September). Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrkr?ften bei der Praktikumsbetreuung. Poster pr?sentiert auf der 82. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für empirische p?dagogische Forschung (AEPF), Tübingen.
2010
- Duan, X., Schirner, S., Pufke, E., Stoeger, H., & Ziegler, A. (2010, Dezember). Stability and modifiability:?Empirical examination of a one-year mentoring program for gifted girls. Poster presented at the International Conference on Education and Educational Psychology (ICEEPSY) in Kyrenia, Cyprus.
Referentent?tigkeit
- Pufke, E. (2018, M?rz). Individuelle F?rderung durch Mentoring. Das Praxisbeispiel CyberMentor. Vortrag bei der Veranstaltung "F?rderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderer Begabung: Professionelle Beziehungsgestaltung durch Mentoring" organisiert durch den Ministerialbeauftragten für die Gymnasien der Oberpfalz, Regensburg
Lehrerfortbildungen/Workshops
- Pufke, E., Schirner, S. & St?ger, H. (2010, November). Nutzung von E-Mail-Mentoring und Internet-Communities zur F?rderung von mathematisch- naturwissenschaftlichen Interessen bei Schülerinnen. Workshop auf der 19. Bundeskongress für Schulpsychologie, Hameln.
- L?mmermann, L., Pufke, E. & Stemmer, L. (2018, M?rz). Individuelle F?rderung durch Mentoring. Workshop im Rahmen des 5. Thementags Theorie-Praxis, Regensburg.
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Lehre
Veranstaltungen im Sommersemester 2024
| Vst.-Nr. | Veranstaltungen | |
| 32402,? PG 10 | Lehren und Lernen in heterogenen Gruppen | |
| 32403,? PG 6 | Motivations- und Interessenf?rderung in der Grundschule | |
| 32403,? PG 12 | Kooperatives Lernen in der Grundschule | |
| 32403,? PG 7 | Lernen mit Lernleitern | |
| 32423,? PG 11, 12 | Schriftsprachliche Vorl?uferf?higkeiten (Gruppe A und B) | |
| 32422,? PG 6, 7 | Digital unterstützte, schriftsprachliche Lernsituationen im Anfangsunterricht?Gruppe A, B | |
| 32413, PG 4 | Die technische Perspektive | |
| 32441 a | ?Grundlagen Inklusion Gruppe A | |
| 32441 b | Individuelle F?rderung Gruppe B | |
