Dr. Richard B?hme

Hinweis zur mündlichen Staatsexamensprüfung SSE

Studierende, die bei Herrn B?hme geprüft werden, melden sich bitte hier im GRIPS-Kurs an, um ihre Gliederung und ihren Schwerpunktzettel einzureichen.

Hinweis zu Zulassungsarbeiten

Studierende, die an einer Zulassungsarbeit unter der Betreuung von Herrn B?hme interessiert sind, k?nnen sich hier über Formalia und m?gliche Themen informieren.

Akademischer Werdegang

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Funktionen, Mitwirkung in AGs und der akademischen Selbstverwaltung

T?tigkeiten als Gutachter

(Assoziierte) Mitgliedschaften

Auslandsaufenthalte

F?rderungen und Preise

Schwerpunkte

• Diagnose und F?rderung im Bereich des Schriftspracherwerbs unter besonderer Berücksichtigung der Rechtschreibdidaktik
• Digitale Technologien zur Lernunterstützung unter besonderer Berücksichtigung von KI-Anwendungen
• Inklusiver Umgang mit Diversit?t

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Aktuelle Projekte

• WRITE - Wissenschaftliches Schreiben im interdisziplin?ren Team (gef?rdert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung; weitere Informationen auf der Projekthomepage)
• talidu – Talente individuell unterstützen (gef?rdert vom Bundesministerium für Wirtschaft und Klimaschutz, BMWK)
• Effective Use of Highly Innovative Adaptive Learning Literacy Programs in the Classroom - interdisziplin?re Kooperation mit der Griffith University Brisbane, Australien (gef?rdert vom Deutschen Akademischen Austauschdienst, DAAD)
• KAKUDA -?Kognitive Aktivierung und konstruktive Unterstützung mit digitalen, adaptiven Angeboten (weitere Informationen auf der Projekthomepage)

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Abgeschlossene Projekte

• L-DUR - Lehrkr?ftebildung Digital an der Universit?t Regensburg, Ma?nahme: SSE - Schriftspracherwerbsdiagnostik optimiert und effektiviert erlernen (gef?rdert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung; weitere Informationen auf der Projekthomepage)
• UFO - Untersuchung zur F?rderung der Orthografie: Mikroprozesse der Rechtschreibentwicklung digital ergründen

*teilen sich die Erstautorenschaft / contributed equally to the corresponding work

Beitr?ge in Vorbereitung

• B?hme, R. (im Druck). Digitales Rechtschreiben in der Grundschule – Eine Untersuchung zu Rechtschreibkorpora, digitalem Rechtschreibverhalten und maschineller Fehlerklassifikation. Wiesbaden: Springer.?ISBN: 978-3-658-46430-1

• Munser-Kiefer, M., B?hme, R. & Hilbert, S. (angenommen). KI-basiertes adaptives Lernen mit digitalen Medien im Schriftspracherwerb. Mit der App talidu das Richtigschreiben lernen.

Beitr?ge in Zeitschriften (mit Peer Review)

• B?hme, R.*, Coors, S.*, Oster, P., Munser-Kiefer, M. & Hilbert, S. (2024). Machine Learning for Spelling Acquisition. How Accurate is the Prediction of Specific Spelling Errors in German Primary School Students? Computers and Education: Artificial Intelligence.
  https://doi.org/10.1016/j.caeai.2024.100233?(Open Access)

• B?hme, R.*, Brühl, D.*, Reisemann, K., Munser-Kiefer, M. & Hilbert, S. (2023). Auf- und Ausbau von Kompetenzen zur digital gestützten Diagnose und F?rderung im schriftsprachlichen Anfangsunterricht. Ein phasenübergreifendes Seminarkonzept für (angehende) Grundschullehrkr?fte. Herausforderung Lehrer*innenbildung –?Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 6(2), 31–48.?https://doi.org/10.11576/hlz-6247?(Open Access)

• B?hme, R. & Berendes, K. (2023). Phonembewusstheit von angehenden Grundschullehrkr?ften: Wie gut sind sie auf dem schriftsprachlichen Anfangsunterricht vorbereitet? Zeitschrift für Grundschulforschung 16, 3–19
  https://doi.org/10.1007/s42278-022-00162-x?(Open Access)
  siehe auch die englischsprachige Parallelversion:
  B?hme, R., Berendes, K., & Heinrichs, D. H. (2023).?Phoneme awareness of prospective primary school teachers: How well are they prepared for early literacy instruction? EdArXiv?https://doi.org/10.35542/osf.io/tcb5y?(Open Access)

• Berendes, K.*, Wagner, W.* &?B?hme, R.?(2021). Phonembewusstheit nach schriftsprachlichem Input - Entwicklung eines Instruments für angehende Primarschullehrkr?fte. Diagnostica, 67(3), 149–160. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000272?(Open Access)
  siehe auch:?Pressemitteilung

• B?hme, R. & Munser-Kiefer, M. (2020). Lernunterstützung mit digitalen Unterrichtsmaterialien. Interdisziplin?re Erkenntnisse und Entwicklungsperspektiven. Zeitschrift MedienP?dagogik 17 (Jahrbuch Medienp?dagogik), 427-454. https://doi.org/10.21240/mpaed/jb17/2020.05.17.X?(Open Access)

• B?hme, R., Munser-Kiefer, M. & Prestridge, S. (2020). Lernunterstützung mit digitalen Medien in der Grundschule - Theorie und Empirie zur Wirkweise zentraler Funktionen und Gestaltungsmerkmale. Einführungsbeitrag. Zeitschrift für Grundschulforschung, 13(1), 1-14. https://doi.org/10.1007/s42278-019-00066-3?(Open Access)

Sammelb?nde

• Haider, M., B?hme, R., Gebauer, S., G??inger, C., Munser-Kiefer, M. & Rank, A. (Hrsg.). (2023). Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/6035?(Open Access).

Beitr?ge in Sammelb?nden (?mit und ?ohne Peer Review)

• ?Munser-Kiefer, M., B?hme, R. & Prestridge, S. (2024). Distanzunterricht. In M. G?tz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert, S. Miller & U. Sandfuchs (Hrsg.),?Handbuch Grundschulp?dagogik und Grundschuldidaktik (S. 106-110). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.?https://www.utb.de/doi/book/10.36198/9783838588360

• ?Munser-Kiefer, M., Mehlich, A. & B?hme, R. (2021). Unterricht in inklusiven Klassen.?In A. Rank, A. Frey & M. Munser-Kiefer (Hrsg.), Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem. Ein Handbuch für die LehrerInnenbildung?(S. 71–116). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. https://www.utb.de/doi/book/10.36198/9783838555652

Tests

• Berendes, K., Wagner, W. & B?hme, R. (2021). TEPP - Test zur Erfassung der Phonembewusstheit von Primarschullehrkr?ften. Stuttgart: BWB-Bildungsverlag.

Konferenzbeitr?ge

• B?hme, R. & Munser-Kiefer, M. (2024, Juni). KI-gestütztes adaptives Lernen im Schriftspracherwerb am Beispiel talidu. Vortrag bei der Regierung der Oberpfalz, Neumarkt.

• Brühl, D., Reisemann, K., B?hme, R., Munser-Kiefer, M. & Hilbert, S. (2023, Juli). Mit der App?talidu??Richtig Schreiben“ unterrichten –?Grundschulkinder KI-gestützt und dateninformiert individuell f?rdern. Workshop im Rahmen der Abschlusstagung der QLB-Projekte an der Universit?t Regensburg, Regensburg. ?

• B?hme, R. & Berendes, K. (2023, Juni). Phonembewusstheit von angehenden Grundschullehrkr?ften: Wie gut sind sie auf dem schriftsprachlichen Anfangsunterricht vorbereitet? Vortrag im Rahmen des 51. Kongresses des Deutschen Bundesverbands für Logop?die (dbl), Erlangen. https://www.doi.org/10.17605/osf.io/fbv86?(Open Access)

• B?hme, R., Coors, S., Oster, P., Munser-Kiefer, M. & Hilbert, S. (2022, September). Machine Learning (ML) for Spelling Acquisition. How Accurate is the Prediction of Specific Spelling Errors in German Primary School Students? Posterpr?sentation auf der 30. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Regensburg.?https://www.doi.org/10.17605/osf.io/z8scw?(Open Access)

• B?hme, R. (2021, September). Digitale Rechtschreibphasen im Grundschulunterricht. Eine Untersuchung zu digital realisierten Wortschreibungen, maschineller Fehlervorhersage und elaborierter Feedbackgabe. Vortrag im Rahmen der?Nachwuchstagung der 29. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Osnabrück.

• B?hme, R., Munser-Kiefer, M., Coors, S., Hilbert, S. & Oster, P. (2020, September). Digitalbasierte Analyse von Mikroprozessen der orthografischen Entwicklung von Erst- und Zweitkl?ssler*innen. Vortrag angenommen für die Jahrestagung der DGfE-Sektion Schulp?dagogik, Osnabrück (Beitrag angenommen, Tagung entfallen).

• B?hme, R., Munser-Kiefer, M., Coors, S., Hilbert, S. & Oster, P. (2020, M?rz). Digitalbasierte Untersuchung von Mikroprozessen in der Rechtschreibentwicklung von Erst- und Zweitkl?ssler*innen. Vortrag angenommen für die 8. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam (Beitrag angenommen, Tagung entfallen).

• B?hme, R.?& Munser-Kiefer, M. (2019, September).?Lernunterstützung mit digitalen Medien in der Schule. Vortrag auf der Herbsttagung der Sektion Medienp?dagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Zürich, Schweiz.

• B?hme, R. (2019, September). UFO – Untersuchung zur F?rderung der Orthografie: Mikroprozesse der Rechtschreibentwicklung digital ergründen. Vortrag im Rahmen der?Nachwuchstagung der 28. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Erfurt.

• B?hme, R. (2018, September). Entwicklung eines Instruments zur digitalen Diagnose und F?rderung der Rechtschreibentwicklung. Vortrag im Rahmen der?Nachwuchstagung der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Frankfurt a. M.

• Berendes, K., B?hme, R. & Wagner, W. (2018, Februar). Prozedurales Fachwissen von angehendes Primarschullehrkr?ften: Entwicklung eines Instruments zur Erfassung der phonologischen Bewusstheit. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz.

Fortbildungen

• B?hme, R. & Munser-Kiefer, M. (2024, Juni). Differenzierung im Deutschunterricht mit KI-gestützten Tools einfacher gemacht – die App talidu als Beispiel.
• B?hme, R. & Munser-Kiefer, M. (2024, Mai). Differenzierung im Deutschunterricht mit KI-gestützten Tools einfacher gemacht – die App talidu als Beispiel.

Eingeladene Vortr?ge

• Munser-Kiefer, M., Heinrichs, D. H., B?hme, R., Prestridge, S. & Exley, B. (2023, Oktober). Machine Learning-supported Literacy Acquisition. An Example of Collaborating Internationally and Interdisciplinary. Vortrag am Griffith Institute for Educational Research (GIER) der Griffith University, Brisbane, Australien.
• B?hme, R. (2019, Oktober). The Motivational- and Cognitive-Psycological Impact of Digital Media in the Classroom. Vortrag am Department of Language Education der Universit?t Stockholm, Stockholm, Schweden.

Sonstige Beitr?ge

• Berendes, K., Wagner, W. & B?hme, R. (16.11.2021). Wie die Sprachkompetenz von Lehrkr?ften Kindern hilft, Schreiben zu lernen. Bildungsblog LEAD.schule:?https://lead.schule/blog/wie-die-sprachkompetenz-von-lehrkraeften-kindern-dabei-hilft-schreiben-zu-lernen/
• B?hme, R. (2019). App zur Diagnose und F?rderung der Rechtschreibung. In dialogUS - PUR Jahresbericht 2018/2019 des Regensburger Universit?tszentrums für Lehrerbildung (S. 57-59).?/assets/rul/de/arbeitsschwerpunkte/schulnetzwerk/schulnetzwerk-dialogus/Jahresberichte/Jahresbericht_web_18_19.pdf

Veranstaltungen im Sommersemester 2024