Studium

Wir freuen uns über Ihr Interesse an einem Sonderp?dagogikstudium! Hier finden Sie Informationen und Links, die Sie bei Ihrer Studienwahl unterstützen.

Hier finden Sie einen Vortrag und Folien mit Informationen zum Fach und Wissenswertem zum Studium (Regensburger Hochschultag 2022).

LA Sonderp?dagogik

Die Universit?t Regensburg bietet seit dem Wintersemester 2021/22 sonderp?dagogische Lehramtsstudieng?nge an. Das Sonderp?dagogikstudium umfasst 120 Leistungspunkte (LP), die in zwei Fachrichtungen studiert werden. Eine Fachrichtung im Umfang von 90 LP, die zweite Fachrichtung im Umfang von 30 LP. In Regensburg werden folgende Fachrichtungen angeboten:?

• P?dagogik im sonderp?dagogischen Schwerpunkt Lernen
• P?dagogik bei Verhaltensst?rungen
• P?dagogik bei geistiger Behinderung

Die Kombinationsm?glichkeiten der sonderp?dagogischen Fachrichtungen regelt die Lehramtsprüfungsordnung (LPO I, §90). An der UR kann P?dagogik bei geistiger Behinderung in Kombination mit P?dagogik bei Verhaltensst?rungen oder P?dagogik im sonderp?dagogischen Schwerpunkt Lernen studiert werden.

Informationen zum Hochschulzugang, Bewerbung, Einschreibung einschlie?lich Fristen und Terminen finden Sie bei der Studierendenkanzlei.

Bei allgemeinen Fragen zum Studium, zu Studieng?ngen, Kombinationsm?glichkeiten, Studienwahl und -wechsel etc. ber?t die zentrale Studienberatung. Das Regensburger Universit?tszentrum für Lehrerbildung (RUL) informiert zu lehramtsspezifischen Fragen. Hier finden Sie Image-Filme zu den verschiedenen Lehr?mtern.

Wenn Sie sich mit der Frage besch?ftigen, ob dieses Lehramtsstudium zu Ihnen passt, empfehlen wir Ihnen diese Eignungstests. Das Kultusministerium ver?ffentlicht Prognosen zum Lehrkr?ftebedarf in Bayern und informiert zum LA Sonderp?dagogik. Studentische bwin娱乐_bwin娱乐官网欢迎您@ finden Sie bei der Fachschaft Lehramt.

Laut Lehramtsprüfungsordnung (LPO I §93) sind im vertieften Studium (90 LP) folgende Praktika zu absolvieren. Sie werden teilweise durch korrespondierende Seminare begleitet:

• Betriebspraktikum
• Orientierungspraktikum
• P?dagogisch-didaktisches Schulpraktikum
• Sonderp?dagogisches Praktikum
• Studienbegleitendes sonderp?dagogisches Praktikum
• Zus?tzliches studienbegleitendes Praktikum

Im Qualifizierungsstudium (30 LP) ist ebenfalls ein sonderp?dagogisches Blockpraktikum zu absolvieren (LPO I § 102).

Weiterführende Informationen zu den Praktika finden Sie auf den Seiten des Praktikumsamtes.

Einen schematischen Aufbau des Studiums finden Sie hier. Die Regelstudienzeit betr?gt neun Semester.

P?dagogik bei geistiger Behinderung

Das Studium vermittelt die inhaltlichen Anforderungen der LPO I, integriert forschungsorientierte und berufsfeldbezogene Lehrveranstaltungen in der Kombination mit Schulpraktika. Die Studierenden sind nach erfolgreichem Abschluss des Studiums in der Lage, methoden-, fach- und anwendungskompetent mit sonderp?dagogischen Anforderungen und Fragestellungen umzugehen. Sie verfügen über Fachwissen und F?higkeiten hinsichtlich der Anwendung und Umsetzung in konkreten p?dagogischen Situationen einschlie?lich unterrichtspraktische Handlungskompetenz. Sie entwickeln eine tragf?hige p?dagogische Haltung und ein wertgeleitetes Menschenbild.

Studierende des Studiengangs P?dagogik bei geistiger Behinderung erwerben vielf?ltige Kompetenzen. U.a.

• erkennen sie die Bedeutung von Theorien und Fragestellungen für die Arbeit mit Menschen mit geistiger Behinderung
• beschreiben sie sensibel und pr?zise die Belange dieses Personenkreises
• setzen sie sich mit dem Ph?nomen schwere geistige Behinderung im Konext Bildung, Erziehung und F?rderung auseinander
• begründen sie den Bildungsauftrag vor dem Hintergrund der Schülerschaft
• reflektieren sie ethische Fragestellungen
• erlernen sie das Verfassen von sonderp?dagogischen Gutachten und setzen sich mit dem Thema Etikettierung auseinader
• planen sie diagnosegeleitete F?rderans?tze
• identifizieren sie wissenschaftliche Fragestellungen und beantworten diese
• u.v.a.m.

Auch wenn es keine Zulassungsvoraussetzung ist, empfehlen wir im Vorfeld praktische Erfahrungen im Umgang mit Menschen mit (geistiger) Behinderung (zum Beispiel in Form von Praktika, FSJ, Bufdi) zu sammeln. Es bieten sich Praktika oder Hospitationen im Schulkontext an. Das Orientierungspraktikum kann vor der Aufnahme des Studiums geleistet werden, sp?testens in der ersten vorlesungsfreien Zeit.

Hinweise zum Erweiterungsfach ?sonderp?dagogische Qualifikation‘

Die Studierenden aller Lehramtsstudieng?nge k?nnen nach § 92 (1) LPO I in Verbindung mit § 101 LPO I eine sonderp?dagogische Fachrichtung als Erweiterung zus?tzlich studieren.
Studierende w?hlen hier eine sonderp?dagogische Fachrichtung aus. Die Studierenden des Lehramts für Sonderp?dagogik w?hlen eine Fachrichtung, die nicht schon verpflichtender Teil des Studiums des Lehramts für Sonderp?dagogik ist.
Im Rahmen des Erweiterungsstudiums gibt die LPO keine verpflichtenden Studienleistungen vor. Der Nachweis eines zweiw?chigen Blockpraktikums ist Zulassungsvoraussetzung zur Ersten Staatsprüfung. In der ersten Staatsprüfung wird das Erweiterungsstudium in Orientierung an das Qualifizierungsstudium (30 LP) der jeweiligen Fachrichtung abgeprüft.

Bei fachspezifischen Fragen, wenden Sie sich bitte an die Fachstudienberatung (Katja Zimmermann). Die Prüfung von Studienleistungen zur Anerkennung ist in der Regel erst nach der Immatrikulation m?glich.

• Modulbeschreibungen für den Studiengang LA Sonderp?dagogik
• Exemplarischer Studienverlaufsplan P?dagogik bei geistiger Behinderung (G90 und G30)
• Praktikumsamt für die Lehr?mter Grund-/Mittelschule und für das Lehramt Sonderp?dagogik
• Leitfaden für das Praktikum in P?dagogik bei geistiger Behinderung als Qualifizierungsstudium (G30)
• Fachspezifische Fragen beantwortet die Fachstudienberatung.
• Bei BAf?G- Angelegenheiten wenden Sie sich bitte an Katja Zimmermann.

Rechtliche Rahmenbedingungen

In § 29 der Lehramtsprüfungsordnung I (LPO I) werden die Vorgaben in Bezug auf die Schriftliche Hausarbeit ("Zulassungsarbeit") beschrieben:

• Die schriftliche Hausarbeit wird in der vertieft studierten sonderp?dagogischen Fachrichtung angefertigt.
• Die Themenwahl erfolgt sp?testens ein Jahr vor der Meldung zur Prüfung, sodass mindestens 6 Monate Bearbeitungszeit zur Verfügung stehen.
• Die Abgabe findet vor der Anmeldung zur Ersten Staatsprüfung statt (Termine: 01.02. oder 01.08. d. J.).
• Das Thema wird aus den einschl?gigen Studiengebieten gew?hlt.
• Jede/r Studierende bearbeitet?ein eigenes Thema (die gemeinsame Fertigung der Hausarbeit durch zwei oder mehrere Prüfungsteilnehmerinnen bzw. -teilnehmer ist nicht m?glich).
• Die Bef?higung zum selbstst?ndigen wissenschaftlichen Arbeiten muss erkennbar sein. Hierzu z?hlt das Kenntlichmachen und Angeben von Stellen der Arbeit, die anderen Werken dem Wortlaut oder dem Sinn nach entnommen sind.
• Die Hausarbeit ist in deutscher Sprache abzufassen, soweit das Prüfungsamt nicht vorher Abweichendes genehmigt.
• Am Schluss der Hausarbeit hat die?Prüfungsteilnehmerin bzw. der -teilnehmer eine Versicherung zur selbstst?ndigen Anfertigung abzugeben (siehe § 29 Abs. 6)
• ?ber die Ablieferung der Arbeit erh?lt die?Prüfungsteilnehmerin bzw. der -teilnehmer von der Prüferin bzw. dem Prüfer?eine Bescheinigung, die der Meldung zur Prüfung beizufügen ist. Die Arbeit wird von der prüfungsberechtigten Person beurteilt (Gutachten).
• Durch eine mit mindestens der Note ?ausreichend“ bewertete schriftliche Hausarbeit sind 10 Leistungspunkte nachgewiesen (siehe § 22 Abs. 2).

Erste Schritte

(in Orientierung an der Regelstudienzeit; andernfalls liegen die Zeitangaben entsprechend 1 oder 2 Semester sp?ter)

• ab 6. Fachsemester: Besch?ftigung mit den Forschungsschwerpunkten der Betreuenden
• Ende 6. Fachsemester: zentrale Informationsveranstaltung des Lehrstuhls zur Zulassungsarbeit
• 7. und 8. Fachsemester: die Lehrveranstaltungen zum Forschenden Lernen (Modul G90-III-M01) k?nnen die Themenfindung unterstützen
• ab 7. Fachsemester: Kontaktaufnahme mit Themenvorschlag
• Betreuungszusage für einen bestimmten Abgabetermin
• Machen Sie sich mit den rechtlichen Rahmenbedingungen (LPO, siehe oben) sowie den Anforderungen an schriftliche Ausarbeitungen am Lehrstuhl (u.a. Zitation nach DGPs bzw. APA) vetraut

??? Die Modulprüfung G90-I-M02 muss bei Kontaktaufnahme bestanden sein.

Allgemeine Informationen zum Promotionsstudium und -verfahren bietet die Fakult?tsverwaltung Humanwissenschaften.

Konkrete Anfragen für eine Promotion richten Sie bitte per Mail an Prof. Dr. Wolfgang Dworschak.

Abgeschlossene Promotionen

• Anna Selmayr: Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung und nicht-deutscher Erstsprache (Frühjahr 2023) doi: 10.5283/epub.54353
• Alexander Gotthardt: Kommunale Entwicklungen an F?rderzentren mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (FzgE) in Ostbayern (Frühjahr 2024) doi: 10.5283/epub.57985

F?rderung - Diagnostik - Sonderp?dagogik - Universit?t Regensburg

F?DiSUR ist eine fachrichtungsübergreifende Einrichtung der drei sonderp?dagogischen Lehrstühle an der Universit?t Regensburg. Der F?DiSUR-Bereich unterstützt die Lehre aller Lehrstu?hle und bu?ndelt Forschungs- und Arbeitsinitiativen im Bereich der Diagnostik und F?rderung. Die verschiedenen Materialien k?nnen von allen Studierenden der sonderp?dagogischen Lehramtsstudieng?nge genutzt werden.

Konzept

Der F?DiSUR-Bereich ist ein Bildungsraum, in dem die Studierenden mit Diagnose- und F?rdermaterialien sowohl angeleitet im Rahmen von Lehrveranstaltungen als auch in autodidaktischer Form konstruktiv und rekonstruktiv arbeiten. In konzeptioneller Hinsicht wird dem Arbeitsprinzip des ?forschenden Lernens“ gefolgt. Die individuelle Auseinandersetzung mit den Diagnose- und F?rdermaterialien erm?glicht es den Studierenden, ihren m?glichen Mehrwert selbst zu erfahren, um mit diesen im Rahmen der schulpraktischen Studien mit Schülerinnen und Schülern gezielt arbeiten zu k?nnen.

?ffnungszeiten

Die Nutzung des F?DiSUR-Bereichs ist durch Eigenverantwortung, Flexibilit?t und Bedarfsorientierung gepr?gt.

Er ist in der Sedanstra?e untergebracht und in der Vorlesungszeit nach Bedarf ge?ffnet. Entsprechende Zug?nge zu den Materialien k?nnen nach Rücksprache erm?glicht werden.

Es handelt sich um einen Pr?senzbereich, d. h. eine Ausleihe ist leider nicht m?glich.

Ort/Kontakt

für den Lehrstuhl für P?dagogik bei geistiger Behinderung: Katja Zimmermann

Universit?t Regensburg
Sedanstr. 1,?Raum 115
93055 Regensburg

In der Sonderp?dagogik spielen Test- und Beobachtungsverfahren eine wichtige Rolle. Sie werden u.a. eingesetzt, um den sonderp?dagogischen F?rderbedarf bzw. Unterstützungsbedarf der Schülerinnen und Schüler im Rahmen eines sonderp?dagogischen Gutachtens oder f?rderdiagnostischen Berichts formal festzustellen. Daneben sind diagnostische Informationen, die über Test- und Beobachtungsverfahren erhoben werden, eine wichtige Grundlage zur Planung einer diagnosegeleiteten F?rderung im Rahmen eines F?rderplans.

Dementsprechend nimmt das Thema 'Diagnostik und Testverfahren' einen breiten Raum im Studium der P?dagogik bei geistiger Behinderung ein. In der?Testothek?stehen Testverfahren für Lehre und Forschung im Bereich der P?dagogik bei geistiger Behinderung zur Verfügung.? Die Testothek ist der Universit?tsbibliothek der UR angegliedert. Ansprechperson bei Fragen zur Testothek ist an unserem Lehrstuhl Dr. Sabine K?lbl.