Prof. Dr. Wolfgang Dworschak

• 2020 Professur für P?dagogik bei geistiger Behinderung einschlie?lich inklusiver P?dagogik, Universit?t Regensburg
• 2019?Fakult?tspreis für Gute Lehre der Fakult?t für Psychologie und P?dagogik, LMU München
• 2017 Habilitation und Venia Legendi für Sonderp?dagogik und Inklusive P?dagogik im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung, LMU München
• 2017 Ruf auf die Universit?tsprofessur (W 2) für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusion aus sonderp?dagogischer Perspektive (5 Jahre) an der Universit?t Osnabrück; abgelehnt
• 2014 Ruf auf die Hochschulprofessur (PH 1) für Sonder- und Inklusionsp?dagogik an der PH Ober?sterreich in Linz; abgelehnt
• 2012 Akademischer Rat, LMU München
• 2007 Abgeordnete Lehrkraft,?LMU München
• 2005-2007 Lehrkraft für Sonderp?dagogik, F?rderzentrum mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung?(0,5) und wissenschaftlicher Mitarbeiter?LMU München (0,5)
• 2005 Zweites Staatsexamen
• 2004 Promotion zum Thema ?Lebensqualit?t von Menschen mit geistiger Behinderung‘, LMU München
• 2003-2005 Referendariat
• 2000-2003 Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Projekt 'Lequa': Leben in station?ren Wohnformen für Erwachsene mit geistiger Behinderung, Leitung: Prof. Dr. Konrad Bundschuh), LMU München
• 2000-2003 Promotionsstudium (Sonderp?dagogik), LMU München
• 2000 Erstes Staatsexamen
• 1994-2000 Studium der Sonderp?dagogik (Lehramt an Sonderschulen), Fachrichtung ?Geistigbehindertenp?dagogik‘, LMU München

Laufende Forschungsprojekte

• AKo (Adaptive Kompetenzen bei geistiger Behinderung)
• StaFF (Standards zur Feststellung des sonderp?dagogischen F?rderbedarfs)
• Entwicklungsverl?ufe outpatient (geistige Behinderung und HV)

Abgeschlossene Forschungsprojekte

• PoMoS (Pool-Modell Schulbegleitung)
• SFGE II (Schülerschaft im FsgE)
• WiBIg (geistige Behinderung und herausforderndes Verhalten)
• F?rderdiagnostik auf Grundlage der ICF-CY

Abgeschlossene Transferprojekte

• Diingu (Digital Inclusion Guide)

Ausführliche Informationen zu den?Forschungsprojekten finden Sie hier.

Weitere Forschungsinteressen

• schulische Inklusion (v.a. F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung)
• Inklusionsmonitoring, bildungsstatistische Analysen
• Schulbegleitung auf Grundlage des SGB IX
• Unterstützungsangebote im Kontext Wohnen
• Digitales Assistenzsysteme im Kontext Arbeit

Monographien

• Reiter, T., Kapfer, A., Dworschak, W. & Ratz C. (2022). Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung und herausforderndem Verhalten in station?ren Wohneinrichtungen. Charakteristika, p?dagogisches Handeln, freiheitsentziehende Ma?nahmen. Würzburg: edition bentheim.
• Dworschak, W. (2004). Lebensqualit?t von Menschen mit geistiger Behinderung. Theoretische Analyse, empirische Erfassung und grundlegende Aspekte qualitativer Netzwerkanalyse. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.

Herausgeberschaften

• Dworschak, W., Fitzek, T. & Lüders, L. M.?(Hrsg.) (2024). Pool-Modelle in der Schulbegleitung. Empirische Befunde zweier Modellprojekte. Würzburg: bentheim.
• Baumann, D., Dworschak, W., Kroschewski, M., Ratz, C., Selmayr, A. & Wagner, M. (Hrsg.) (2021). Schülerschaft mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung II (SFGE II). Bielefeld: Athena bei wbv.
• Dworschak, W., Kannewischer S., Ratz, C. & Wagner, M. (Hrsg.). (2012). Schülerschaft im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Eine empirische Studie. Oberhausen: Athena.
• Kannewischer, S., Wagner, M., Winkler C., Dworschak, W. et al. (Hrsg.). (2004). Verhalten als subjektiv-sinnhafte Ausdrucksform. Festschrift für Konrad Bundschuh zum 60. Geburtstag. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.

Zeitschriftenbeitr?ge (* peer reviewed)

2024

• Dworschak, W. (im Druck). Sonderp?dagogischer F?rderbedarf. Reflexion einer schulrechtlichen Kategorie und Impuls zur Weiterentwicklung deren Feststellung. Spuren (67)3
• Dworschak, W. (2024). Hohe F?rderrelationen - eine Folge der Inklusionsreform oder das Ergebnis fehlender Standardisierung der Feststellung des sonderp?dagogischen Unterstützungsbedarfs??Zeitschrift für Heilp?dagogik 75(7), 324-329
• *Dworschak, W.; Baysel, K. & Hackl, K. (im Druck). Feststellung sonderp?dagogischen Unterstützungsbedarfs im Schwerpunkt Geistige Entwicklung - Prozessstandards zur schulischen Diagnostik zur Diskussion gestellt. Sonderp?dagogische F?rderung heute 69(3)
• Hennes, A.-K.; Philippek, J.; Dortants, L.; Abel, M.; Baysel, M.; Dworschak, W. et al. (2024). Sonderp?dagogische Diagnostik im Feststellungsprozess: Eine Ist-Stand-Analyse und der Blick nach vorn. Zeitschrift für Heilp?dagogik 75(7), 288-302
• Selmayr, A.; Baumann, D.; Kroschewski, M.; Ratz, C.; Wagner, M. & Dworschak, W. (2024). Führt Inklusion zu Separationstendenzen innerhalb von F?rderschwerpunkten? Spuren 67(2), 6-11. doi: 10.5283/epub.58553

2023

• Dworschak, W. (2023). ...einschlie?lich inklusiver P?dagogik. Zur Bedeutung dieser Teildenomination für einen Lehrstuhl für?P?dagogik bei geistiger Behinderung. Spuren, 66(1), 4-10. doi:10.5283/epub.54181
• Eckert, T., Dworschak W. (2023). Wie gelingt inklusive Beschulung mit Blick auf die sonderp?dagogischen Schwerpunkte und Bundesl?nder? Zeitschrift für Heilp?dagogik, 74(6), 244-255.

2022

• *Eckert, T., Dworschak, W. (2022). Inklusionsorientierung - ein Indikator zum schulartspezifischen Monitoring von Inklusion. Empirische Sonderp?dagogik, 14(4), 405-420.
• *Dworschak, W. (2022). Zur Bedeutung von Multiprofessionalit?t im Rahmen der Empfehlungen zur schulischen Bildung, Beratung und Unterstützung von Kindern und Jugendlichen im sonderp?dagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung - ein Kommentar. Sonderp?dagogische F?rderung heute, 67(2), 151-160.

2021

• Dworschak, W. (2021). Chancen und Gefahren der Schulbegleitung. Neue Caritas 122(5), 10-13.
• Dworschak, W., Ratz, C. (2021). Enorm heterogen: Lernende mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Grundschule 53(6), 38-41.
• Dworschak, W.,?K?lbl, S., Selmayr, A., Zimmermann, K. (2021).?Die Villa wird noch renoviert. Der Lehrstuhl für P?dagogik bei geistiger Behinderung einschlie?lich inklusiver P?dagogik an der Universit?t Regensburg nimmt seine Arbeit auf. Spuren 64(2),?12-20. doi:10.5283/epub.50906.?
• *Geissler, J., Werner, E., Dworschak, W., Romanos, M. & Ratz, C. (2021). Freiheitsentziehende Ma?nahmen in bayerischen Heimeinrichtungen für Kinder, Jugendliche und junge Vollj?hrige mit Intelligenzminderung. Kinder und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 49(4), 273-283.? doi:10.1024/1422-4917/a000808.
• *Geissler, J., Werner, E., Dworschak, W., Romanos, M & Ratz, C. (2021). German Law Reform Does Not Reduce the Prevalence of Coercive Measures in Residential Institutions for Children, Adolescents, and Young Adults With Intellectual and Developmental Disabilities. Front. Psychiatry 12:765830. doi:10.3389/fpsyt.2021.765830.?

2019

• Dworschak, W. (2019). Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Befunde der Bildungsstatistik. Lernen konkret, 38(2), 30-32.?? ?
• Dworschak, W. & Inckemann, E. (2019). Einstellungen von Eltern zu inklusivem Unterricht. Befunde einer wissenschaftlichen Begleitung zweier bayerischer Tandemklassen. Zeitschrift für Heilp?dagogik, 70(6), 280-288.?? ?

2018

• Dworschak, W. (2018). Assistenz in der Schule. Begriffliche Kl?rung und Fragen der Umsetzung. Orientierung, 26(1), 22-23.
• Dworschak, W. & Gietl, K. (2018). Inklusionsorientierte Sachunterrichtsdidaktik. Hochschuldidaktische Umsetzung im Rahmen der Inklusionsdidaktischen UNI-Klasse. Zeitschrift für Heilp?dagogik, 69(12), 596-605.
• Dworschak, W., Kapfer, A., Ratz, C., Reiter, T., Romanos M., Brinkmann, S. et al. (2018). Herausforderndes Verhalten und freiheitsentziehende Ma?nahmen bei Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung in station?ren Einrichtungen. Begriffe, Pr?valenz, interdisziplin?re Herausforderungen und Forschungsbemühungen. Teilhabe, 57(4), 163-166.
• Dworschak, W., Kühlewind, R. & Reuter, U. (2018). Schulische Pflegekr?fte an den F?rderzentren mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung in Bayern. Zum Status Quo und Weiterentwicklungsbedarf einer wichtigen schulischen Unterstützungsressource. Spuren, 61(1), 41-47.

2017

• ?* Dworschak W. (2017). Bildungsstatistik und Inklusion – eine kritische Betrachtung. Zeitschrift für Heilp?dagogik, 68(1), 31-43.
• ?* Dworschak, W. (2017). Schulische Inklusion – eine Frage des richtigen Labels?! Für Graut?ne in einer schwarz-wei?en Bildungsstatistik. Zeitschrift für Heilp?dagogik, 68(9), 404-413.
• ?* Dworschak, W. & Reiter, T. (2017). Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung im Heim. Pr?valenz und individuelle Merkmale. Vierteljahresschrift für Heilp?dagogik und ihre Nachbargebiete, 86(4), 325-339.

2016

• Dworschak, W. (2016). Schulbegleitung. Individuelle Hilfe und Unterstützung beim Schulbesuch – Ein Beitrag zur Inklusion? Leben mit Behinderung, 1, 14-17.
• Dworschak, W. (2016). Kinder und Jugendliche mit einer geistigen Behinderung und Migrationshintergrund. Zur Pr?valenz an F?rderschulen in Bayern. Schweizerische Zeitschrift für Heilp?dagogik, 22(1), 34-40.
• ?* Dworschak, W., Ratz, C. & Wagner, M. (2016). Prevalence and putative risk markers of challenging behavior in students with intellectual disabilities. Research in Developmental Disabilities, 58, 94-103. doi: 10.1016/j.ridd.2016.08.006
• Dworschak, W., Ratz, C. & Wagner, M. (2016). Separation durch Inklusion?! Analyse zur selektiven Beschulung im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung in Bayern vor der Novellierung des BayEUG und deren Konsequenzen. Spuren – Sonderp?dagogik in Bayern, 59(2), 7-13.

2015

• ?* Dworschak, W. (2015). Zur Bedeutung von Kontextfaktoren im Hinblick auf den Erhalt einer Schulbegleitung. Eine empirische Analyse im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung an bayerischen F?rderschulen. Empirische Sonderp?dagogik, 7(1), 56-72. doi:10.25656/01:10282
• Dworschak, W. & Ratz, C. An den Grenzen. Zum Umgang mit Verhaltensst?rungen und herausforderndem Verhalten im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Bericht über einen institutionsübergreifenden Fachtag. Spuren – Sonderp?dagogik in Bayern, 58(1), 45-48.

2014

• ?* Dworschak, W. (2014). Zur Bedeutung individueller Merkmale im Hinblick auf den Erhalt einer Schulbegleitung. Eine empirische Analyse im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung an bayerischen F?rderschulen. Empirische Sonderp?dagogik, 6(2), 150-171. doi:10.25656/01:9250
• Dworschak, W., Ratz, C. & Gro?, P. (2014). Hilfebedarf erheben im Ambulant Betreuten Wohnen (ABW). Ein Vergleich von H.M.B.-W. und ICF-BEST im ABW in Oberbayern. Teilhabe, 53(1), 4-10.
• Dworschak, W., Kannewischer S., Ratz, C. & Wagner, M. (2014). Nicht tragbar? Schülerinnen und Schüler mit geistiger Behinderung und Verhaltensst?rungen. Eine Situationsanalyse an bayerischen F?rderschulen mit Blick auf die Entwicklung eines inklusiven Bildungssystems. behinderte menschen. Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten, 37(3), 19-27.

2012

• Dworschak, W. (2012). Schulbegleitung im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung an der allgemeinen Schule. Ergebnisse einer bayerischen Studie im Schuljahr 2010/ 11. Zeitschrift Gemeinsam leben. Zeitschrift für Inklusion, 20(2), 80-94.
• Dworschak, W. (2012). Schulbegleitung im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung – Zum Status Quo aus empirischer Sicht. Lernen konkret, 31(4), 8-10.
• Dworschak, W. (2012). Schulbegleitung an F?rder- und allgemeinen Schulen – Divergente Charakteristika einer Einzelfallma?nahme im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Zeitschrift für Heilp?dagogik, 63(10), 414-421.
• Dworschak, W. (2012). Assistenz in der Schule. P?dagogische Reflexion zur Schulbegleitung im Spannungsfeld von Schulrecht und Eingliederungshilfe. Lernen konkret, 31(4), 2-7.
• Dworschak, W. & Reuter, U. (2012). Offene Fragen und Handlungsbedarf zur Schulbegleitung. Lernen konkret, 31(4), 32.
• Dworschak, W., Kannewischer, S., Ratz, C. & Wagner, M. (2012). Beschreibung der Schülerschaft mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung – Die bayerische Studie SFGE. SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, 23(12), 334-336.

2011

• Schmidt, M. & Dworschak, W. (2011). Inklusion und Teilhabe. Gleichbedeutende oder unterschiedliche Leitbegriffe in der Sonder- und Heilp?dagogik? Zeitschrift für Heilp?dagogik, 62(7), 269-280.
• Dworschak, W. & Sprengel-Pavlík, A. (2011). Der Morgenkreis – Zum Potential eines h?ufigen Rituals im Unterricht im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Lernen konkret, 30(1), 25-28.

2010

• Dworschak, W. (2010). Schulbegleiter, Integrationshelfer, Schulassistent? Begriffliche Kl?rung einer Ma?nahme zur Integration in die Allgemeine Schule bzw. die F?rderschule. Teilhabe, 49(3), 131-135.
• Dworschak, W., Weber, J. & Weithaler, J. (2010). Arbeitszufriedenheit in der WfbM – Konzeption und Ergebnisse einer direkten Querschnittbefragung. Zeitschrift ?Werkstatt: dialog‘, 26(1), 36-39.
• Beck, C., Dworschak, W. & Eibner S. (2010). Schulbegleitung am F?rderzentrum mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Zeitschrift für Heilp?dagogik, 61(7), 244-254.

2008

• Dworschak, W. (2008). Wohntraining. Eine Unterrichtssequenz zum Lernen im Wohnalltag am F?rderzentrum mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Lernen konkret, 27(1), 29-32.
• Dworschak, W. (2008). Empowerment und Selbstbestimmung in Freizeit und Bildung für jeden – Luxus oder Notwendigkeit. Eingangsstatement zur Podiumsdiskussion anl?sslich der 20-Jahrfeier der Offenen Behinderten Arbeit (OBA) im Münchener L?hehaus. L.I.E.S., 3, 59-64.
• Dworschak, W. (2008). Der Lernbereich Wohnen. Konzeptionelle ?berlegungen zum Wohntraining als Rahmenmodell für den Lernbereich Wohnen. Lernen konkret, 27(1), 21-28.
• Musenberg, O., Riegert, J., Dworschak, W., Ratz, C., Terfloth, K. & Wagner, M. (2008). In Zukunft Standard-Bildung? Fragen an den F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Sonderp?dagogische F?rderung heute, 53(3), 306-316.

2002

• Bundschuh, K. & Dworschak, W. (2002). Lebenszufriedenheit von Erwachsenen mit geistiger Behinderung in station?ren Wohnformen. Geistige Behinderung, 41(1), 70-72.

2001

• Dworschak, W., Wagner, M. & Bundschuh, K. (2001). Das Konstrukt Lebensqualit?t in der Geistigbehindertenp?dagogik. Zur Analyse eines ?neuen‘ Leitbegriffs und M?glichkeiten der systematischen Erfassung und Evaluation. Zeitschrift für Heilp?dagogik, 52(9), 368-375.
• Dworschak, W. & Bundschuh, K. (2001). Lebensqualit?t von Menschen mit geistiger Behinderung. Skizze eines Forschungsprojektes. Behindertenp?dagogik in Bayern, 4(4), 290-293.

Beitr?ge in Sammelwerken

2024

• Dworschak, W. (im Druck). Zur Rolle der Schulbegleitung in der Inklusion. In R. Markowetz (Hrsg.), Inklusion und Teilhabe - ein Studienbuch. Weinheim: Beltz.
• Dworschak, W., Fitzek, T. & L. M. Lüders?(2024). Grundlagen der Schulbegleitung. In W. Dworschak, T. Fitzek & L. M. Lüders (Hrsg.), Pool-Modelle in der Schulbegleitung (S. 13-47). Würzburg: bentheim
• Fitzek, T., Lüders, L. M. & Dworschak, W. (2024). Pool-Modell an der F?rderschule mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. In?W. Dworschak, T. Fitzek & L. M. Lüders (Hrsg.), Pool-Modelle in der Schulbegleitung (S. 49-282). Würzburg: bentheim
• Lüders, L. M., Fitzek, T. & Dworschak, W. (2024). Pool-Modell an (Montessori-)Regelschulen. In W. Dworschak, T. Fitzek & L. M. Lüders (Hrsg.), Pool-Modelle in der Schulbegleitung (S. 283-611). Würzburg: bentheim

2023

• Lüders, L. M., Fitzek, T. & Dworschak, W. (2023). Koordinationskr?fte von Pool-Modellen in der Schulbegleitung und deren Potenzial im Kontext inklusiver Schulentwicklung. In M. Grummt, W. Kulig, C. Lindmeier, V. Oelze &? S. Sallat?(Hrsg.), Partizipation, Wissen und Kommunikation im sonderp?dagogigschen Diskurs (S. 95-102). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

2022

• Dworschak, W. (2022). Lebensqualit?t im privaten Lebensbereich Wohnen. In P. Zentel (Hrsg.), Lebensqualit?t und geistige Behinderung. Theorien, Diagnostik, Konzepte (S. 141-156). Stuttgart: Kohlhammer.
• Dworschak, W. (2022). Zur Gew?hrung von Schulbegleitung. Wer erh?lt in welchem Umfang eine Schulbegleitung? In M. Laubner, A. Lübeck & B. Lindmeier (Hrsg.), Schulbegleitung in der inklusiven Schule. Grundlagen und Praxishilfen, (3. aktualisierte Auflage, S. 40-52). Weinheim: Beltz.
• Dworschak, W. & K?lbl, S. (2022). Adaptives Verhalten. Zur Bedeutung eines (zu) wenig beachteten Konstrukts im Kontext geistiger Behinderung aus diagnostischer Sicht. In M. Gebhardt, D. Scheer & M. Schurig (Hrsg.), Handbuch der sonderp?dagogischen Diagnostik (S. 175-190). Regensburg: Universit?tsbibliothek. doi.org/10.5283/epub.53341
• Dworschak, W. & Lindmeier, B. (2022). Zur Notwendigkeit einer konzeptionellen Weiterentwicklung der Ma?nahme Schulbegleitung. In M. Laubner, A. Lübeck & B. Lindmeier (Hrsg.), Schulbegleitung in der inklusiven Schule. Grundlagen und Praxishilfen (3. aktualisierte Auflage, S. 153-163). Weinheim: Beltz.
• Dworschak, W. & Selmayr, A. (2022).?Zur Intersektionalit?t von Behinderung und Migration. Eine soziobiografische Analyse im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung.?In B. Konz & A. Schr?ter (Hrsg.), DisAbility in der Migrationsgesellschaft. Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten (S. 126-137). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. doi:10.35468/5937

2021

• Baumann, D., Dworschak, W., Kroschewski, M., Ratz, C., Selmayr, A. & Wagner, M. (2021). Resümee.?In D. Baumann,?W. Dworschak, M. Kroschewski, C. Ratz, A. Selmayr & M. Wagner (Hrsg.), Schülerschaft?mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (SFGE II) (S. 217-225). Bielefeld: Athena?bei wbv.
• Dworschak, W. & Selmayr, A. (2021).?Bildungsbiographische Aspekte. In D. Baumann,?W. Dworschak, M. Kroschewski, C. Ratz, A. Selmayr & M. Wagner (Hrsg.), Schülerschaft?mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (SFGE II) (S. 57-77). Bielefeld: Athena?bei wbv.
• Selmayr, A. &?Dworschak, W. (2021). Soziobiographische Aspekte.?In D. Baumann,?W. Dworschak, M. Kroschewski, C. Ratz, A. Selmayr & M. Wagner (Hrsg.), Schülerschaft?mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (SFGE II) (S. 35-55). Bielefeld: Athena?bei wbv.
• Selmayr, A. &?Dworschak, W. (2021). Praktische Alltagskompetenzen.?In D. Baumann,?W. Dworschak, M. Kroschewski, C. Ratz, A. Selmayr & M. Wagner (Hrsg.), Schülerschaft?mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (SFGE II) (S. 201-215). Bielefeld: Athena?bei wbv.
• Ratz, C. & Dworschak, W. (2021). Studiendesign.?In D. Baumann,?W. Dworschak, M. Kroschewski, C. Ratz, A. Selmayr & M. Wagner (Hrsg.), Schülerschaft?mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (SFGE II) (S. 11-33). Bielefeld: Athena?bei wbv.
• Wagner, M., Ratz, C. & Dworschak, W. (2021). Pflegebedarf.?In D. Baumann,?W. Dworschak, M. Kroschewski, C. Ratz, A. Selmayr & M. Wagner (Hrsg.), Schülerschaft?mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (SFGE II) (S. 171-181). Bielefeld: Athena?bei wbv.

2019

• Dworschak, W. (2019). Vorbereitung auf das Wohnen als unterrichtliche Aufgabenstellung. In H. Sch?fer (Hrsg.), Handbuch F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (S. 628-636). Weinheim: Beltz.
• Dworschak, W. (2019). Unterrichten in sonderp?dagogischen Kontexten. In E. Kiel, B. Herzig, U. Maier & U. Sandfuchs (Hrsg.), Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen (S.122-132). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Dworschak, W. & K?lbl, S. (2019). Mobiler Sonderp?dagogischer Dienst (MSD). In U. Heimlich & E. Kiel (Hrsg.), Studienbuch Inklusion (S. 158-166). München: Klinkhardt.
• Dworschak, W. & Markowetz, R. (2019). Professionalisierung von Schulbegleitung in der inklusiven Schule. Ausgangsbedingungen und Qualifizierungscurriculum. In M. Syring & S. Wei? (Hrsg.), Lehrer(in) sein - Lehrer(in) werden - die Profession professionalisieren (S. 195-212). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Dworschak, W. & Reuter, U. (2019). Schulassistenz im FsgE. In H. Sch?fer (Hrsg.), Handbuch F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (S. 234-242). Weinheim: Beltz.
• Ratz, C. & Dworschak, W. (2019). Verhaltensst?rungen im FsgE – Herausforderungen für Unterricht und Schule. In H. Sch?fer (Hrsg.), Handbuch F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (S. 303-313). Weinheim: Beltz.

2018

• Inckemann, E. & Dworschak, W. (2018). Kooperation zwischen Grundschullehrkr?ften und Lehrkr?ften für Sonderp?dagogik in Klassen mit festem Lehrertandem. In S. Miller et al. (Hrsg.), Profession und Disziplin. Grundschulp?dagogik im Diskurs (S. 224-229). Wiesbaden: Springer VS.

2017

• Dworschak, W. (2017). Zur Gew?hrung von Schulbegleitung. Wer erh?lt in welchem Umfang eine Schulbegleitung? In M. Laubner, A. Lübeck & B. Lindmeier (Hrsg.), Schulbegleitung in der inklusiven Schule. Grundlagen und Praxishilfen (S. 37-49). Weinheim: Beltz.
• Dworschak, W. (2017). Schulbegleitung/ Schulassistenz. In K. Ziemen (Hrsg.), Lexikon ?Inklusion‘ (S. 199-201). G?ttingen: Vandenhoeck & Rupprecht.
• Dworschak, W. & Lindmeier, B. (2017). Zur Notwendigkeit einer konzeptionellen Weiterentwicklung der Ma?nahme Schulbegleitung. In M. Laubner, A. Lübeck & B. Lindmeier (Hrsg.), Schulbegleitung in der inklusiven Schule. Grundlagen und Praxishilfen (S. 150-159). Weinheim: Beltz.

2016

• Dworschak, W. (2016). Welche Schüleri??nnen und Schüler erhalten eine Schulbegleitung? Eine Analyse im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. In T. Sturm, A. K?pfer & B. Wagener (Hrsg.), Bildungs- und Erziehungsorganisationen im Spannungsfeld von Inklusion und ?konomisierung (S. 211-220). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Dworschak, W., Kapfer A., Demo, H., K?pfer A. & Moser, I. (2016). Bildungssituation von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung in deutschsprachigen L?ndern. In E. Fischer & R. Markowetz (Hrsg.), Inklusion im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (S. 287-314). Stuttgart: Kohlhammer.
• Inckemann, E. & Dworschak, W. (2016). Kooperation und soziale Integration in Klassen mit festem Lehrertandem. In K. Liebers, B. Landwehr, S. Reinhold, S. Riegler & R. Schmidt (Hrsg.), Facetten grundschulp?dagogischer und grundschuldidaktischer Forschung. Ergebnisse der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe, Bd. 2. (S. 61-66). Wiesbaden: VS Verlag.

2014

• Dworschak, W. (2014). Schulbegleitung – Die richtige Unterstützungsma?nahme für Schüler mit (geistiger) Behinderung zur Realisierung ihres Bildungsrechts an der allgemeinbildenden Schule? In B. Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer et al. (Hrsg.), Individuelle F?rderung und Lernen in der Gemeinschaft (S. 214-217). Wiesbaden: VS Verlag.
• Dworschak, W. & Inckemann, E. (2014). Soziale Integration in einer Klasse mit festem Lehrertandem – Zum Stand nach dem ersten Schuljahr. In B. Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer et al. (Hrsg.), Individuelle F?rderung und Lernen in der Gemeinschaft (S. 206-209). Wiesbaden: VS Verlag.
• Inckemann, E. & Dworschak, W. (2014). Gestaltung gemeinsamen Unterrichts von Kindern mit und ohne sonderp?dagogischen F?rderbedarf in Klassen mit festem Lehrertandem – Dokumentation anhand eines Unterrichtstagebuchs. In M. Lichtblau, D. Bl?mer, A.-K. Jüttner et al. (Hrsg.), Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen (S. 261-274). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

2013

• Dworschak, W., Kannewischer, S., Ratz, C. & Wagner, M. (2013). Wer soll inkludiert werden? Empirische Ergebnisse und ihre Bedeutung für inklusiven Unterricht mit Schülern mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. In K.-E. Ackermann, O. Musenberg & J. Riegert (Hrsg.), Geistigbehindertenp?dagogik?! Disziplin – Profession – Inklusion. (S. 315-340). Oberhausen: Athena.

2012

• Dworschak, W. (2012). Bildungsbiografische Aspekte der Schülerschaft mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. In W. Dworschak, S. Kannewischer, C. Ratz & M. Wagner (Hrsg.), Schülerschaft mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (S. 49-75). Oberhausen: Athena.
• Dworschak, W. & Baier, S. (2012). Schulische Konzepte im Hinblick auf schwer(wiegend)e Verhaltensprobleme am F?rderzentrum mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. In C. Ratz (Hrsg.), Verhaltensst?rungen und geistige Behinderung (S. 229-249). Oberhausen: Athena.
• Ratz, C. & Dworschak W. (2012). Zur Anlage der Studie SFGE. In W. Dworschak, S. Kannewischer, C. Ratz & M. Wagner (Hrsg.), Schülerschaft mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Eine empirische Studie. (S. 9-26). Oberhausen: Athena.
• Dworschak, W. & Ratz, C. (2012). Soziobiografische Aspekte der Schülerschaft mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. In W. Dworschak, S. Kannewischer, C. Ratz & M. Wagner (Hrsg.), Schülerschaft mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Eine empirische Studie. (S. 27-48). Oberhausen: Athena.
• Dworschak, W., Kannewischer, S., Ratz, C. & Wagner, M. (2012). Verhaltensst?rungen bei Schülern im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung in Bayern. In C. Ratz (Hrsg.), Verhaltensst?rungen und geistige Behinderung (S. 67-82). Oberhausen: Athena.
• Dworschak, W., Kannewischer, S., Ratz, C. & Wagner, M. (2012). Schülerschaft mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (SFGE) – Resümee. In W. Dworschak, S. Kannewischer, C. Ratz & M. Wagner (Hrsg.), Schülerschaft mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Eine empirische Studie. (S. 165-172). Oberhausen: Athena.
• Dworschak, W., Kannewischer, S., Ratz, C. & Wagner, M. (2012). Einsch?tzung von Verhalten bei Schülern mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. In W. Dworschak, S. Kannewischer, C. Ratz & M. Wagner (Hrsg.), Schülerschaft mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Eine empirische Studie. (S. 149-164). Oberhausen: Athena.

2011

• Dworschak, W. (2011). Wohnen als Unterrichtsthema im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. In C. Ratz (Hrsg.), Unterricht im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (S. 379-406). Oberhausen: Athena-Verlag.
• Dworschak, W. & Kragl, K. (2011). Freizeit als Unterrichtsthema im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. In C. Ratz (Hrsg.),? Unterricht im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (S. 407-428). Oberhausen: Athena-Verlag.

2008

• Dworschak, W. (2008). Leben im Heim – ein Auslaufmodell? In S. Friebe & R. Link (Hrsg.), Leben mitten in der Gesellschaft. Wird die Zukunft der Behindertenhilfe heimlos sein? (S. 46-67). Mosbach: Druckerei Odenw?lder Buchen.

2005

• Dworschak, W. & Bundschuh, K. (2005). Teilhabe im privaten Lebensbereich vor dem Hintergrund station?rer Wohnformen. In E. Wacker, I. Bosse, T. Dittrich et al. (Hrsg.), Teilhabe. Wir wollen mehr als nur dabei sein. (S. 159-172). Marburg: Lebenshilfe-Verlag.

Forschungsberichte, Online- und Eigenpublikationen, graue Literatur

2024

• Dworschak, W.; Baysel, K. & Hackl, K. (2024). Standards zur Feststellung des sonderp?dagogischen F?rderbedarfs im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. https://osf.io/73duc

• Dworschak, W.; Baysel, K. & Hackl, K. (2024). Dokumentationsbogen und F?rderausgangsplan zur Planung und Dokumentation der diagnostischen Erhebungen zur ?berprüfung des F?rderschwerpunkts Geistige Entwicklung für den Einsatz in Schleswig-Holstein.https://osf.io/5kptf

• Hackl, K.; Baysel, K. & Dworschak, W. (2024): Arbeitspapier zur Entscheidung über die Form der Untersuchung kognitiver Kompetenzen im statusdiagnostischen Prozess: Die Entscheidungskaskade. Universit?t Regensburg doi: 10.5283/epub.58252

• Hackl, K.; Baysel, K. & Dworschak, W. (2024). Arbeitspapier zur Abgrenzung der sonderp?dagogischen F?rderschwerpunkte Geistige Entwicklung und Lernen: Die Entscheidungsmatrix. Universit?t Regensburg ?doi:10.5283/epub.58336

• Schmidt, B.; Philippek, J.; Dworschak, W.; Hackl, K.; H?vel, D.; Nider?st, M.; Schabmann, A.; Stenneken, P. & Hennes, A. (2024). Darstellung der f?rderschwerpunktübergreifenden Prozesskette zur Feststellung sonderp?dagogischer F?rderbedarfe. Universit?t zu K?ln, Hochschule für Heilp?dagogik Zürich, Universit?t Regensburg. https://osf.io/mc6x9

2023

• Dworschak, W.,?Fitzek, T. & Lüders, L. M. (2023). Schulbegleitung an F?rderschulen weiterentwickeln. Pool-Modelle an F?rderzentren mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung in Bayern. Universit?t Regensburg doi:10.5283/epub.54371

• Dworschak, W., Lüders, L. M. & Fitzek, T. (2023). Schulbegleitung an allgemeinen Schulen weiterentwickeln. Pool-Modelle an (Montessori-)Regelschulen in Bayern. Universit?t Regensburg doi:10.5283/epub.54488

2022

• Dworschak, W., Ratz, C., Kapfer, A. & Reiter, T. (2022). Der 10-Punkte-Plan des Bayerischen Staatsministeriums für Familie, Arbeit und Soziales (StMAS) im Kontext Freiheitsentziehender Ma?nahmen in station?ren Einrichtungen für Kinder und Jugendlichen mit Behinderung in Bayern. doi:10.5283/epub.52357.?
• ?Kapfer, A., Reiter, T., Dworschak, W. & Ratz, C. (2022). Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung und herausforderndem Verhalten in station?ren Wohneinrichtungen in Bayern. doi:10.5283/epub.52304.

2018

• Wei?, S., Kiel, E., Markowetz, R., Dworschak, W. & Müller M. (2018). Stufenkonzept zur Umsetzung von Inklusion an st?dtischen Schulen in München (Expertise des Lehrstuhls für Schulp?dagogik und des Lehrstuhls für P?dagogik bei geistiger Behinderung und der P?dagogik bei Verhaltensst?rungen im Auftrag der Landeshauptstadt München). München: Ludwig-Maximilians-Universit?t, Lehrstuhl für Schulp?dagogik.

2015

• Dworschak, W. (2015). Kurzzeitwohnangebote für Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung. Eine Bedarfsanalyse in Bayern. Lebenshilfe Landesverband Bayern e.V. Retrieved from https://www.lebenshilfe-bayern.de. doi:10.5283/epub.52378

2012

• Dworschak, W. (2012). Schulbegleitung/ Integrationshilfe. Ergebnisse einer Studie des Lebenshilfe-Landesverbandes Bayern. Retrieved from https://epub.ub.uni-muenchen.de/13105/1/Dworschak_13105.pdf
• Ratz, C., Dworschak, W. & Gro?, P. (2012). Hilfebedarf im Ambulant Betreuten Wohnen. Ein Vergleich von H.M.B.-W. und ICF-Best (Abschlussbericht des Forschungsprojektes HAWO). Würzburg: Universit?t Würzburg. Retrieved from https://opus.bibliothek.uni-wuerzburg.de/frontdoor/index/index/year/2012/docId/6029

2010

• Dworschak, W. (2010). Schulbegleitung/ Schulassistenz. In Inklusion Lexikon. Retrieved from http://www.inklusion-lexikon.de/Schulbegleitung_Dworschak.php
• Dworschak, W. (2010). Lebensqualit?t unterstützen durch Offene Hilfen. Die Angebote von GEMEINSAM LEBEN LERNEN e.V. vor dem Hintergrund des Konzeptes Lebensqualit?t. In GEMEINSAM LEBEN LERNEN e.V.: 30 Jahre Offene Arbeit für Menschen mit geistiger Behinderung und ihre Angeh?rigen S. 15-23, S. 53. München: G?tz Druck.

2024

• Das Potenzial der Schul-/Individualbegleitung für die Inklusion. Vortrag am 9. Juli 2024 auf einer Informationsveranstaltung der Regens-Wagner-Stiftung in Neumarkt
• Zum Potenzial von Pool-L?sungen in der Schulbegleitung (SB). Impulsvortrag bei der Facharbeitsgruppe Jugendhilfe im Landratsamt Eichst?tt am 11. Juni 2024 in Eichst?tt
• Schulbegleitung weiterentwickeln. Zum Potenzial von Schulmodellen. Vortrag am 1. Juni 2024 auf der 45. KLGH in Ludwigsburg
• Kategorie 'sonderp?dagogischer F?rderbedarf' - Irritationen und Impulse zur Selbstvergewisserung. Festvortrag bei der Delegiertenversammlung des vds am 3. Mai 2024 in Landshut
• Standards zur Feststellung des sonderp?dagogischen Unterstützungsbedarfs im Schwerpunkt geistige Entwicklung - Notwendigkeit und Konzeptualisierung. Hauptvortrag beim Bundesfachkongress "Anspruch und Alltag - Unterstützung im sonderp?dagogischen Schwerpunkt geistige Entwicklung" des vds an der Julius-Maximilians-Universit?t?am 20. April 2024 in Würzburg
• zusammen mit?Dr. Sabine K?lbl und?Dr. Anna Selmayr: Diagnostik Adaptiven Verhaltens. Workshop?am Bundesfachkongress "Anspruch und Alltag - Unterstützung im sonderp?dagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung" des vds an der JMU Würzburg am 20. April 2024
• Pool-Modelle in der Schulbegleitung - thematische Einführung.?Vortrag am?Fachtag "Pool-Modelle in der Schulbegleitung" an der Universit?t Regensburg am 17. April 2024
• Autismus im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung in Bayern. Empirische Befunde. Vortrag am Fachtag 'An den Grenzen II - Autismus im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung' des Runden Tisch F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung in Bayern am 21. M?rz in Hilpoltstein
• Schulbegleitung an F?rderschulen und allgemeinen Schulen weiterentwickeln. Modellprojekte 'Pool-Modell Schulbegleitung' (2019-2023). Ergebnispr?sentation beim Bildungsausschuss und Sozialausschuss des Bayerischen Landtags am 14. M?rz 2024
• Schulbegleitung. Leistungsberechtigte - Potenzial von Pool-Modellen. Vortrag auf der Arbeitstagung der LAG CBP am 13. M?rz 2024 in München

2023

• Schulbegleitung weiterentwickeln. Zum Potenzial von Pool-Modellen. Vortrag am Fachtag Qualit?tssicherung in der Schulbegleitung des Bundesfachverbands Schulbegleitung e.V. am 9. November 2023 in Hamburg
• F?rderschule und Schulbegleitungen. Chancen und Risiken. Vortrag beim Festakt 50 Jahre Sophie-Scholl-Schule am 6. Juli 2023 in Neuburg
• (Wie) Haben sich die Bedarfe der Leistungsberechtigten in der Schulbegleitung ver?ndert? Empirische Befunde aus dem FsdE in Bayern. Vortrag (online) am Digitalen Fachtag des CBP - Schulbegleitung Update am 8. Mai 2023
• Herausforderndes Verhalten bei Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung. ?berblick und Implikationen für die p?dagogische Arbeit von Schule und HPT. Vortrag bei der Tagung der Schul- und Tagesst?ttenleitungen am 2. Mai 2023 im Kloster Irsee
• Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der (inklusiven) Schule. Vortrag bei der Tagung der Schul- und Seminarleitungen F?rderschulen in Niederbayern am 25. April 2023 in Passau

2022

• zusammen mit Lisa Lüders und Tobias Fitzek: Koordinationskr?fte von Pool-Modellen in der Schulbegleitung und deren Potenzial im Kontext inklusiver Schulentwicklung. Vortrag auf der 57. Jahrestagung der Sektion Sonderp?dagogik der DGfE am 28. Semptember an der Martin-Luther-Universit?t?in Halle (Saale)
• Pool-Modelle in der Schulbegleitung. ?berlegungen zu Bedingungen und Potenzial. Vortrag beim Fachtag der Lebenshilfe Bayern e.V. am 27. Juli 2022 in Nürnberg
• Schulbegleitung in Bayern – Status Quo und Entwicklungsperspektiven. Vortrag beim Werkstattgespr?ch ?Schulbegleitung‘ der Diakonie Bayern am 20. Juli 2022 in Nürnberg
• zusammen mit Anna Selmayr: Zur Intersektionalit?t von Behinderung und Migration. Eine soziobiografische Analyse im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Vortrag auf der 43. Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenp?dagogik in deutschsprachigen L?ndern vom 16.-18. Juni in Berlin

2021

• Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung und herausforderndem Verhalten in station?ren Wohneinrichtungen - Charakteristika und p?dagogisches Handeln. Vortrag beim Fachforum CBP am 28. Oktober in Fulda
• zusammen mit Anna Selmayr: Social inequality of pupils with intellectual disabilities. Vortrag im Rahmen des Symposiums 'Describing pupils with intelletcual disabilties' auf dem Europ?ischen Kongress 'Value Diversity' der IASSID am 08. Juli in Amsterdam

2020

• Inklusionsorientierter Unterricht mit heterogenen Lerngruppen. Zum Unterrichtsprinzip der Elementarisierung. Vortrag im Rahmen von QUISUGS an der LMU München am 14. Februrar in München
• zusammen mit Prof. Dr. Elke Inckemann: Lernen, Lehren und soziale Integration im inklusiven Unterricht. Hauptvortrag auf dem 2. Fachtag Inklusion 'Wer Inklusion will, (er-)findet Wege' des Landkreises Mühldorf am 22. Januar in Waldkraiburg

2019?? ?

• Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der inklusiven Schule. Vortrag im Rahmen der Konferenz der Rektor*innen nieders?chsischer F?rderschulen und Sonderp?dagogischer F?rderzentren am 02. Dezember in Loccum

2018?? ?

• Selbstbestimmung für Menschen mit schweren kognitiven und mehrfachen Behinderungen in Einrichtungen der Behindertenhilfe. Fortbildung für das Land Salzburg am 25. September?in Salzburg
• Schulische Assistenz – Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und offene Fragen der inklusiven Schulentwicklung. Vortrag auf dem Grazer Forum Inklusion am 28. Juni an der Universit?t Graz
• Selbstbestimmung, Teilhabe und Inklusion von schwerstmehrfachbehinderten Erwachsenen. Fortbildung im Dominikus-Ringeisen-Werk am 26. Juni in Ursberg
• Juni 2018?? ?ICF – mehr als eine Klassifikation. Zur Philosophie der ICF im Hinblick auf das Verst?ndnis von ?geistiger Behinderung‘. Vortrag auf der Fachtagung Wohnen zum Thema ?Alles im Wandel und wo bleibt die Teilhabe‘ des Lebenshilfe Landesverband Bayern am 7. Juni in Landshut
• Assistenzkr?fte – zur Strukturproblematik und Professionalisierungsnotwendigkeit der Schulbegleitungen an den F?rderschulen mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Vortrag auf der 40. Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenp?dagogik in deutschsprachigen L?ndern (KLGH) am 1. Juni in Rostock
• ?Wohin geht die Fahrt der Inklusion?“ – Entwicklungen und Implikationen im Bereich F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung in Bayern. Vortrag beim Forum der Lebenshilfe – Chancen und Grenzen der Inklusion am 16. Mai in Fürth
• Zur Bildungssituation von Kindern und Jugendlichen mit Intelligenzmindeung und (drohenden) psychischen Erkrankungen. Vortrag am Fachtag ?Im Blick: Junge Menschen mit geistiger Behinderung und psychischer Erkrankung‘ der KJF Regensburg am 6. M?rz in Regenstauf

2017?? ?

• zusammen mit Prof. Dr. Elke Inckemann: Lernen, Lehren und soziale Integration in Klassen mit festem Lehrertandem. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung ?Inklusion und Mehrsprachigkeit als Herausforderung für die Lehrerbildung‘ der Universit?t Regensburg am 07.11.2017 in Regensburg
• Schülerinnen und Schülern von heute – Klientinnen und Klienten von morgen. Individuelle Merkmale und spezifische Hilfe- und Unterstützungsbedarfe von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung in Bayern. Vortrag beim AK Wohnen der LAG CBP Bayern am 10. Oktober in Stadtbergen
• Inklusion aus europ?ischer Perspektive – am Beispiel der Bildungssituation von Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung. Festvortrag im Dominikus-Ringeisen-Werk am 29. September in Ursberg
• Kurzzeitwohnen für Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung. Bedarfsanalyse in Bayern – Sonderauswertung für Stadt und Landkreis München. Vortrag beim Behindertenbeirat der Landeshauptstadt München am 21. Juni in München
• Zum sozialrechtlichen Hilfe- und Unterstützungsbedarf von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung. Vortrag auf der 39. Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenp?dagogik in deutschsprachigen L?ndern (KLGH) am 16. Juni in Würzburg
• Leistet Schulbegleitung wirklich einen Beitrag zu Inklusion? Vortrag im Symposium ?Schulbegleitung als Beitrag zur Inklusion‘ auf dem 35. DGKJP Kongress in Ulm am 22.3.2017
• Schulbegleitung - Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und offene Frage für die (inklusive) Schulentwicklung. Vortrag an der Antonio-Huber-Schule in Lindenberg am 21.3.2017
• Inklusion und Teilhabe – welche Schule ist passend für mein Kind mit sonderp?dagogischem F?rderbedarf. Impulsvortrag im Rahmen des Stadtratshearings beim 6. Münchner Ganztagsbildungskongress am 18.1.2017 in München

2016?

• Inklusion – Herausforderungen im Kontext Beschreibung, Heterogenit?t und Deprofessionalisierung. Vortrag im Rahmen der hochschul?ffentlichen Anh?rung zur Ausschreibung der Professur “Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusion aus sonderp?dagogischer Perspektive” (W2) an der Universit?t Osnabrück am 23.11.2016
• Schüler mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung… Wer bitte? Gastvortrag im Rahmen der Ringvorlesung ?Inklusion und Mehrsprachigkeit als Herausforderung für die Lehrerbildung‘ am 22.11.2016 an der Universit?t Regensburg
• Zur Rolle der Schulbegleitung in der Inklusion in Bayern. Fachanh?rung Inklusion des BLLV am Donnerstag, 27.10.2016 in München
• Schulbegleitung – das Mittel der Wahl zur schulischen Inklusion? Vortrag auf der Fachtagung ?Schulbegleitung – Motor oder Bremse schulischer Inklusion?‘ der Baden-Württemberg Stiftung am 5. Juli in Berlin
• Durch Schulbegleitung Teilhabe an Bildung sichern!? Hauptvortrag auf der Fachtagung ?Schulbegleitung und Unterricht: Teilhabe und gemeinsames Lernen gestalten‘ des IPS Nürnberg und der Offenen Angebote der Rummelsberger am 10. Juni in Nürnberg
• Zur Rolle der Schulbegleitung in F?rder- und Regelschulen. Workshop auf der Fachtagung ?Schulbegleitung und Unterricht: Teilhabe und gemeinsames Lernen gestalten‘ des IPS Nürnberg und der Offenen Angebote der Rummelsberger am 10. Juni in Nürnberg
• Forschungsmethodische Zug?nge der Bildungsberichterstattung in der Kritik. Vortrag auf der 38. Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenp?dagogik in deutschsprachigen L?ndern (KLGH) am 27. Mai in Annweiler
• Zur Rolle der Schulbegleitung in inklusiven Schulen. Vortrag beim Fortbildungslehrgang Nr. 90/ 082A der ALP Dillingen am 03. Mai in Dillingen
• Kooperation mit Assistenzkr?ften. Vortrag auf dem Sonderp?dagogischen Kongress 2016 des vds ?Respekt – Relevanz – Ressourcen‘ am 22. April in Weimar
• zusammen mit Prof. Dr. Elke Inckemann: Durch Gemeinsamen Unterricht soziale Integration unterstützen?! Hauptvortrag beim Fachtag Inklusion des Münchener und oberbayerischen Lehrerinnen- und Lehrerverbandes (MLLV und BLLV Oberbayern) am 12. M?rz in München
• Unterstützung durch zus?tzliches Personal – Die Rolle der Schulbegleitung. Workshop beim Fachtag Inklusion des Münchener und oberbayerischen Lehrerinnen- und Lehrerverbandes (MLLV und BLLV Oberbayern) am 12. M?rz in München
• Die ?richtige“ Schule für Kinder mit sonderp?dagogischem F?rderbedarf. Informationen zur Beratung im Hinblick auf m?gliche Bildungsorte. Fortbildung beim Fortbildungsinstitut des Lebenshilfe-Landesverbandes Bayern e.V. am 10.03.2016 in Erlangen
• Zur Rolle der Schulbegleitung in inklusiven Schulen. Workshop bei der Fachtagung ?All inclusive!? Inklusives Schulsystem im Dialog‘ am 18. Februar in München
• Assistenz im Bildungsbereich - für eine Verantwortungsgemeinschaft bei der Gestaltung inklusiver Bildungsangebote. Vortrag beim Fachtag 'Inklusives Schulsystem - zwischen Anspruch und Wirklichkeit' am 21. Januar in Berlin

2015

• Kurzzeitwohnangebote für Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung. Vortrag auf der Jahrestagung der Offenen Hilfen & Ambulanten Dienste des Lebenshilfe Landesverbandes Niedersachsen e.V. am 5. November in Hannover
• Welche Schülerinnen und Schüler erhalten eine Schulbegleitung? Vortrag auf der 50. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderp?dagogik deutschsprachiger L?nder in Basel (Sektion Sonderp?dagogik der DGFE) am 22. September an der FH NW in Basel
• Kurzzeitwohnangebote für Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung. Eine Bedarfsanalyse in Bayern. Pr?sentation der Ergebnisse einer gemeinsamen Studie des Landeselternbeirates von Schulen mit dem FsgE und dem Lebenshilfe-Landesverband Bayern am 02.07.2015 in Erlangen
• Verhaltensst?rungen/ Herausforderndes Verhalten bei Menschen mit geistiger Behinderung. Vortrag auf der Klausurtagung der Lebenshilfe Bad T?lz-Wolfratshausen am 30.06.2015 in Ohlstadt
• Hochschul- und bildungspolitische Situation an den Studienst?tten für Sonder- und Heilp?dagogik (P?dagogik bei geistiger Behinderung). Vortrag auf der 37. Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenp?dagogik in deutschsprachigen L?ndern (KLGH) am 04.06.2015 in Tutzing
• Schulbegleitung – Allheilmittel schulischer Inklusion? Anspruch und Wirklichkeit. Vortrag auf Einladung des AG Inklusion/ Themengruppe Bildung in Zusammenarbeit mit der Koordinationsstelle Inklusion des Landkreises Kelheim am 16.04.2015 in Offenstetten
• Schulbegleitung – Wie kann diese Ma?nahme die gemeinsame Unterrichtung von Kindern mit und ohne sonderp?dagogischen F?rderbedarf unterstützen? Vortrag auf der Fachtagung ?Bayern auf dem Weg zu inklusiven Schulen - Praxis, Forschung, Perspektiven‘ am 12.02.2015 an der Universit?t Würzburg
• Unterstützungssysteme für den (Gemeinsamen) Unterricht. Vortrag auf dem Fachtag ?Inklusion‘ am 26.02.2015 an der Cabrini-Schule Offenstetten

2014

• zusammen mit Dr. Christoph Ratz und Peter Gro?: Hilfebedarf erheben im Ambulant Betreuten Wohnen: H.M.B.-W. und ICF-BEST im Vergleich. Fachvortrag auf der consozial am 05.11.2014 in Nürnberg.
• zusammen mit Dr. Christoph Ratz: Zur Pr?valenz von Verhaltensst?rungen bei Schülerinnen und Schülern mit dem F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung in Bayern ... und zur Geschichte des Fachtages. Einführungsvortrag auf dem Fachtag ?An den Grenzen – Zum Umgang mit Verhaltensst?rungen/ herausforderndem Verhalten im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung‘ am 17.10.2014 in Hilpoltstein.
• Hilfebedarf im Ambulant Betreuten Wohnen. Ein ICF-basierter Ansatz im ABW in Oberbayern im Vergleich zum H.M.B.-W. Impulsreferat auf der Vorstandssitzung der Deutschen Heilp?dagogischen Gesellschaft am 4. Juli 2014 in München.
• Unterstützungssysteme für den Gemeinsamen Unterricht. Vortrag anl?sslich des Bundesfachkongresses ?F?rderschwerpunkte geistige Entwicklung und k?rperliche und motorische Entwicklung‘ des vds Verband Sonderp?dagogik e. V. am 16.05.2014 in Dortmund.
• Die richtige Schule für Kinder mit sonderp?dagogischem F?rderbedarf. Informationen zur Beratung im Hinblick auf m?gliche Bildungsorte. Fortbildung beim Fortbildungsinstitut des Lebenshilfe-Landesverbandes Bayern e.V. am 19.03.2014 in Erlangen
• Schulbegleitung / Integrationshilfe – Die richtige Unterstützungsma?nahme für Schüler mit (geistiger) Behinderung zur Realisierung ihres Bildungsrechts an der allgemeinen Schule!? Vortrag und Workshop auf der Fortbildung Nr. 152301401 des Thüringer Institutes für Lehrerfortbildung (Thillm) für Lehrkr?fte aus Thüringen, Sachsen und Sachsen-Anhalt am 18.03.2014 in Erfurt
• Welche Rolle habe ich als Schulbegleiter – an der F?rderschule und der Regelschule? Fortbildung für Schulbegleiterinnen und Schulbegleiter von GLL e.V. München am 26.02.2014 in München
• Bildung von Kindern mit geistiger Beeintr?chtigung. Wie k?nnen LehrerInnen darauf vorbereitet werden? Vortrag anl?sslich des Hearings zur Ausschreibung der Professur für Sonder- und Inklusionsp?dagogik, Schwerpunkt geistige Entwicklung an der PH Ober?sterreich am 14.02.2014 in Linz
• zusammen mit Prof. Dr. Elke Inckemann: Ergebnisse aus der wissenschaftlichen Begleitung zweier Tandemklassen. Vortrag anl?sslich der Fachtagung ?Herausforderung Inklusion‘ der kbo-Heckscher Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie am 12.02.2014 in München
• Der ?sonderp?dagogische F?rderbedarf‘ und seine Bedeutung für die Schulwahl; Unterstützungsm?glichkeiten im Gemeinsamen Unterricht (MSD, Schulbegleitung); Schulformen/ Bildungsorte in Bayern im ?berblick. Seminar ?Die richtige Schule für mein Kind?‘ des Landeselternbeirates und des Lebenshilfe-Landesverbandes Bayern e.V. am 08.02.2014 in München

2013

• Schulbegleitung – Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und offene Fragen im Kontext Schulentwicklung. Hauptvortrag anl?sslich des Fachtages ?Schulbegleitung im Kontext von Inklusion‘ des Schulamtes Bielefeld am 25.11.2013 in Bielefeld
• Schulbegleitung und Integrationshilfe – Ergebnisse aus der Forschung. Vortrag anl?sslich der Fachtagung ?Lebenshilfe als Anbieter von Schulbegleitung und Integrationshilfen‘ am 04.11.2013 in Nürnberg
• Assistenz in der Schule im Spannungsfeld zwischen Schulrecht und Eingliederungshilfe. Zur Weiterentwicklung der Schulbegleitung. Vortrag anl?sslich des 3. Fachtages ?Schulassistenz/ Integrationsassistenz‘ der Lebenshilfe e.V., Landesverband Niedersachsen am 24.09.2014 in Hannover
• Wohnen als Unterrichtsthema im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Vortrag und Workshop auf der Fortbildung Nr. 142301801 des Thüringer Institutes für Lehrerfortbildung (Thillm) für Lehrkr?fte aus Thüringen, Sachsen und Sachsen-Anhalt am 18.3.2013 in Erfurt.
• Der ?sonderp?dagogische F?rderbedarf‘ und seine Bedeutung für die Schulwahl; Unterstützungsm?glichkeiten im Gemeinsamen Unterricht (MSD, Schulbegleitung); Schulformen/ Bildungsorte in Bayern im ?berblick. Seminar ?Die richtige Schule für mein Kind?‘ des Landeselternbeirates und des Lebenshilfe-Landesverbandes Bayern e.V. am 16.03.2013 in München
• Statement im Rahmen der Anh?rung der Ausschüsse für Soziales, Familie und Arbeit sowie Bildung, Jugend und Sport des Bayerischen Landtages zum Thema 'Schulbegleitung in Bayern' am 31.01.2013.
• Schulbegleitung – Zum Status Quo und der Implementierung im Schul- und Unterrichtsalltag. Vortrag auf der Schulleitertagung der Regierung von Unterfranken am 29.01.2013 in Kitzingen

2012

• Der ?sonderp?dagogische F?rderbedarf‘ und seine Bedeutung für die Schulwahl; Unterstützungsm?glichkeiten im Gemeinsamen Unterricht (MSD, Schulbegleitung); Schulformen/ Bildungsorte in Bayern im ?berblick. Seminar ?Die richtige Schule für mein Kind?‘ des Landeselternbeirates und des Lebenshilfe-Landesverbandes Bayern am 24.11.2012 in Nürnberg
• Zielperspektive Lebensqualit?t. Voraussetzungen – F?rderung - Sicherung!? Vortrag auf der Fachtagung Wohnen ?Menschen im Mittelpunkt‘ des Lebenshilfe-Landesverbandes Bayern am 15.11.2012 in Roggenburg
• Schulbegleitung – Zum Status Quo aus theoretischer und empirischer Sicht. Vortrag auf der Fachtagung ?Schulbegleitung‘ der LMU München am 12.10.2012 in München
• Schulbegleitung – die richtige Unterstützungsma?nahme für Schüler mit (geistiger) Behinderung zur Realisierung ihres Bildungsrechts an der allgemeinen Schule? Vortrag auf der 21. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE-Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe) am 20. September 2012 in Nürnberg
• Wissenschaftliche Begleitung einer Klasse mit festem Lehrertandem. Vortrag auf der 21. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE-Kommission Grundschulforschung und P?dagogik der Primarstufe) am 20. September 2012 in Nürnberg (zusammen mit Prof. Dr. Elke Inckemann, LMU München)
• Aktuelle Herausforderungen für die Heilp?d. Tagesst?tte und die Sonderp?d. Tagesst?tte im Hinblick auf die Kinder und Jugendlichen im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung – Vortrag anl?sslich des Fachtages der HPT und SoPT der Lebenshilfe Aichach-Friedberg am 26. Juli in Aichach
• Schülerschaft im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (SFGE) – Vortrag bei der Tagung der Schul- und Tagesst?ttenleitungen des Lebenshilfe-Landesverbandes Bayern am 2. Mai in Feuchtwangen (zusammen mit Dr. Christoph Ratz, Universit?t Würzburg)
• Schulbegleitung an der allgemeinen Schule - Zentrale Ergebnisse einer Studie zur Schulbegleitung im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung in Bayern. Vortrag auf der Abschlussveranstaltung des Projektes QuaSi am 15. M?rz 2012 in Erfurt
• Inklusion im festen Lehrertandem. Vorstellung der wiss. Begleitung der Trostberger Tandemklasse (TTK) auf der j?hrlichen Fachtagung der Grundschulp?dagogen am 10. Februar 2012 an der LMU München (zusammen mit Prof. Dr. Elke Inckemann, Grundschulp?dagogik)
• Schülerschaft im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung (SFGE) – Vortrag bei der Fortbildung für Schulleiterinnen und Schulleiter der schw?bischen F?rderschulen, F?rderberufsschulen und Schulen für Kranke (Regierung von Schwaben) am 30. Januar 2012

2011

• Pr?sentation der Forschungsergebnisse zum Projekt SFGE (Schülerschaft im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung) am 9. Dezember an der LMU München (zusammen mit Dr. Sybille Kannewischer, Dr. Christoph Ratz und Prof. Dr. Michael Wagner)
• Schulbegleiter/ Integrationshelfer. Aktuelle Forschungsergebnisse – Implikationen – offene Fragen. Vortrag bei der Fachtagung ?Schule und Tagesst?tte‘ der Lebenshilfe LV Bayern e. V. am 18./ 19. Mai 2011 in Herrsching
• Jedem Kind den passenden Rahmen bieten: Wahlm?glichkeiten schaffen und ausbauen. Vom sonderp?dagogischen F?rderbedarf zur ?richtigen“ Schulform. Vortrag anl?sslich der Familientagung der BV Lebenshilfe und des Bundeselternrats am 17./18. September 2010 in Marburg
• Schulbegleiter/ Integrationshelfer – Quo vadis? Zur Verortung einer Einzelfallma?nahme zur Integration in die Allgemeine Schule bzw. F?rderschule. Vortrag im Rahmen der 32. KLGH (Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenp?dagogik an wissenschaftlichen Hochschulen in deutschsprachigen L?ndern) in Interlaken (CH)
• Schulbegleitung im F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Begriffskl?rung und erste Forschungsergebnisse. Vortrag anl?sslich der 2. Fachtagung ?Schulassistenz’ der Lebenshilfe e. V.? Landesverband Niedersachen in Hannover im Juni 2010

2009

• Lebensqualit?t verwirklichen – f?rdern – sichern!? Mitarbeiterfortbildung des Vereins Gemeinsam Leben Lernen – GLL e. V. München im Oktober 2009

2008??

• Leben im Heim – ein Auslaufmodell? Vortrag anl?sslich der Fachtagung ?Leben mitten in der Gesellschaft. Wird die Zukunft der Behindertenhilfe heimlos sein?’ der Johannes-Anstalten Mosbach (Fachschule für Sozialwesen) im Juni 2008

Mitgliedschaften

• Fachverband Sonderp?dagogik (vds)
• Deutscher Hochschulverband (DHV)
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE)
• Deutsche Interdisziplin?re Gesellschaft zur F?rderung der Forschung für Menschen mit geistiger Behinderung e. V. (DIFGB)
• Arbeitskreis Empirische Sonderp?dagogische Forschung (AESF)
• Runder Tisch F?rderschwerpunkt geistige Entwicklung in Bayern

Gutachtert?tigkeit - Zeitschriften

• Empirische Sonderp?dagogik
• Sonderp?dagogische F?rderung heute
• Vierteljahresschrift für Heilp?dagogik und ihre Nachbargebiete (VHN)
• Zeitschrift für P?dagogik

weitere Gutachtert?tigkeit

• Sozialgericht München
• Schweizer Nationalfonds

Beiratst?tigkeit

• Baden-Württemberg Stiftung
• Deutsches Jugendinstitut
• Vierteljahresschrift für Heilp?dagogik und ihre Nachbargebiete (VHN)