Staatsexamen

Allgemeine Informationen

Staatsexamensprüfung

In der Klausur werden drei verschiedene Themen zur Auswahl gestellt. Die Klausur dauert drei Stunden und wird im Verh?ltnis von 3:2 gegenüber den studienbegleitend erworbenen Leistungen in die Examensnote einberechnet. Um diese Prüfung zu bestehen sind Kenntnisse zu folgenden Themenbereichen erforderlich:

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1. Ziele und Aufgaben des Fachs Beruf und Wirtschaft (Arbeitslehre)

• Entwicklung der Ziele und Aufgaben des Faches Beruf und Wirtschaft (Arbeitslehre), Diskussionen und Entschlie?ungen: Deutscher Ausschuss für das Erziehungs- und Bildungswesen, Kultusministerkonferenz); ?berblick über die Entwicklung der Arbeitslehre in Bayern

• Kenntnis der Begriffe Kompetenz, Kompetenzmodell, Bildungsstandards, Schlüsselqualifikation und Kerncurriculum und ihrer Verwendung in der Didaktik der Arbeitslehre

• Kenntnis grundlegender Kompetenzmodelle, Bildungsstandards und Kerncurricula; zum Beispiel:
  > Interdisziplin?re Arbeitsgruppe BHTW: Kerncurriculum Lernbereich Beruf – Haushalt – Technik – Wirtschaft/ Arbeitslehre – Sekundarstufe I 2006
  www.jsse.org/index.php/jsse/issue/archive
  > Bildungsstandards der Deutschen Gesellschaft für ?konomische Bildung (DeG?B) für den Mittleren Schulabschluss 2004
  http://degoeb.de/index.php?page=publikationen
  > Bildungsstandards des Vereins deutscher Ingenieure (vdi) im Fach Technik für den mittleren Schulabschluss
  https://www.vdi.de/wirtschaft-politik/stellungnahmen/bildungsstandards-technik/
  > Bildungsziele und Kompetenzen in der Ern?hrungs- und Verbraucherbildung des Forschungsprojekts REVIS (Reform der Ern?hrungs- und Verbraucherbildung in allgemein bildenden Schulen)
  http://www.evb-online.de/evb_revis.php

• Kenntnisse über Ziele und Inhalte, Fachprofil, Grundlegende Kompetenzen, Kompetenzbeschreibungen des Lehrplans Wirtschaft und Beruf 2016 für die Mittelschule in Bayern

• ?berblickswissen über Ziele, Inhalte und Kompetenzen des Lernfelds Berufsorientierung

mit den erg?nzenden Richtlinien

a) Rahmenvereinbarung über die Zusammenarbeit von Schule und Berufsberatung zwischen der Kultusministerkonferenz und der Bundesagentur für Arbeit 2004
http://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/PresseUndAktuelles/2004/RV_Schule_Berufsberatung.pdf

b) über das Betriebspraktikum an Mittelschulen 2013
www.gesetze-bayern.de/Content/Document/BayVwV277883/true

c) für die Umweltbildung 2003
https://www.isb.bayern.de/mittelschule/materialien/r/richtlinien-fuer-die-umweltbildung/

d) Gesamtkonzept über die politische Bildung in der Schule 1991
http://www.comenius.gwi.uni-muenchen.de/index.php?title=Bayern:_Konzept_Politische_Bildung_in_der_Schule_1991

e) über Medienbildung, Medienerziehung und informationstechnische Bildung
???? in der Schule 2009
https://www.verkuendung-bayern.de/files/kwmbl/2009/20/kwmbl-2009-20.pdf

f) ?konomische Verbraucherbildung; Richtlinien für die Umsetzung an
??? bayerischen Schulen 2009
http://gesetze-bayern.de/Content/Document/BayVwV235143?AspxAutoDetectCookieSupport=1

g) Empfehlung der St?ndigen Konferenz der Kultusminister der L?nder in der
??? Bundesrepublik Deutschland (KMK) und der Deutschen UNESCO
??? Kommission (DUK) vom 15.06.2007 zur?Bildung für nachhaltige
??? Entwicklung in der Schule“
http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2007/2007_06_15_Bildung_f_nachh_Entwicklung.pdf )

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2. Theoretische Grundlagen und Gestaltungsm?glichkeiten wichtiger Lernfelder des Faches

a) des berufswahlvorbereitenden Unterrichts: Didaktik der Berufsorientierung mit ?berblick über Berufswahltheorien, berufliches Bildungssystem, M?glichkeiten der Zusammenarbeit mit der Agentur für Arbeit und anderen Kooperationspartnern. Ziele, Kompetenzen, Inhalte und Methoden des Berufsorientierungskonzeptes von Wirtschaft und Beruf in Bayern

b) einer wirtschaftlichen Grundbildung einschlie?lich eines markt- und umweltorientierten Verbraucher- und Produzentenverhaltens

c) einer technischen Grundbildung: Nutzung und Bewertung von Technik in ??Haushalt, Unternehmen und Gesellschaft

d) einer rechtlichen Grundbildung: Verbraucherrechte und Rechte des Auszubildenden und Arbeitnehmers

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3. Methoden und Medien des Faches

a) Methoden der Realbegegnung:

Ziele, Planung/Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung/Auswertung von Erkundungen und Betriebspraktika mit den Bildungsaufgaben von Wirtschaft und Beruf (Erkundungscurriculum 2016, Betriebspraktika 2016)

b) weitere fachspezifische und fachtypische Methoden im Lernfeld Berufsorientierug

Theoretische Grundlagen, Planungsmodelle und Verwendungsm?glichkeiten fachspezifischer und fachtypischer Methoden, z. B. Projektmethode, Fallstudie, Planspiel, Rollenspiel, Experteninterview, Pro- und Contradebatte, Zukunftswerkstatt, Stationenlernen, Leittext, Schülerfirma

c) Theoretische Grundlagen, Auswahl, Einsatz und Beurteilung von Medien im Fach Wirtschaft und Beruf

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4. Theoretische Grundlagen zur Planung, Durchführung und Analyse von Unterricht im Fach Wirtschaft und Beruf

• Unterrichtsprinzipien,
• Kompetenzmodelle
• Aufgabenstellungen für den kompetenzorientierten Unterricht
• Konzepte der Unterrichtsplanung
• Unterrichtsverfahren
• Evaluation von Unterricht und Durchführung von Prüfungen, insbesondere der Projektprüfung
• Diagnostische Verfahren im Unterricht

Prüfungsvorbereitung

• 38611 Examensaufgaben?(neue LPO - Aufgaben seit 2012)
• GRIPS-Kurs Examensaufgaben (neue LPO - Aufgaben seit 2012)

Bitte haben Sie Verst?ndnis, dass eine vollst?ndige Auflistung aller Themen nicht m?glich ist.

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