Einführungsliteratur

Durch Falldarstellungen eine Vorstellung vom zukünftigen Arbeitsfeld entwickeln – und zugleich eine Einführung in die Denk- und Arbeitsweise der Regensburger P?dagogik bei Verhaltensst?rungen erhalten:

Ahrbeck, B. & Rauh, B. (Hrsg.) (2006). Der Fall des schwierigen Kindes. Weinheim: Beltz.?

Einen Einblick in die Psychoanalytische P?dagogik bei Verhaltensst?rungen erlangen:

Gerspach, M. (1998). Wohin mit den St?rern? Stuttgart: Kohlhammer.

Heinemann, E.,?Rauchfleisch, U. & Grüttner, T. (2003). Gewaltt?tige Kinder. Düsseldorf: Walter (v.a. der Beitrag von E. Heinemann zu Jürgen).

Rauh, B. (2021). Etabliert und doch experimentell: Psychoanalytisch-p?dagogische Lehrerbildung im Kontext Verhaltensst?rungen. spuren, (2), 30-33.

Einen allgemeinen ?berblick über die P?dagogik bei Verhaltensst?rungen erhalten:

Hillenbrand, C. (2011). Didaktik bei Unterrichts- und Verhaltensst?rungen (3. Aufl.). UTB: München.?

Myschker, N. & Stein, R. (2018). Verhaltensst?rungen bei Kindern und Jugendlichen. Erscheinungsformen, Ursachen, hilfreiche Ma?nahmen (8. Aufl.). Stuttgart: Kohlhammer.

Stein, R. (2019). Grundwissen Verhaltensst?rungen (6. Aufl.). Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.?

Zentrale fachliche Themen und Konzepte zusammengefasst nachlesen:

Ahrbeck, B. & Willmann, M. (Hrsg.) (2010). P?dagogik bei Verhaltensst?rungen – ein Handbuch. Stuttgart: Kohlhammer.

Einen mehrperspektivischen Blick auf das Thema Inklusion gewinnen:

G?ppel, R. & Rauh, B. (Hrsg.) (2016). Inklusion. Idealistische Forderung, individuelle F?rderung, institutionelle Herausforderung. Stuttgart: Kohlhammer.

Rauh, B. (2018). Inklusion, Mentalisierung und emotional-soziale Teilhabe. In S. Gingelmaier, S. Taubner & A. Ramberg (Hrsg.), Handbuch mentalisierungsbasierte P?dagogik (S. 268-278). G?ttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.