Publikationen

Sammelband

Krauss, S., Lindl, A., Schilcher, A., Fricke, M., G?hring, A., Hofmann, B.,?Kirchhoff, P. & Mulder, R. H. (Hrsg.) (2017):?FALKO: Fachspezifische Lehrerkompetenzen. Konzeption von Professionswissenstests in den F?chern Deutsch, Englisch, Latein, Physik, Musik, Evangelische Religion und P?dagogik.. Münster: Waxmann.

Aufs?tze

Deutsch

• Pissarek, M. & Schilcher, A. (2015): Fachspezifische Lehrerkompetenzen im Fach Deutsch messen? - Modellierung und Konstruktvalidierung eines Erhebungsinstruments im Rahmen der Projektgruppe FALKO Regensburg. In: Br?uer, C./ Wieser, D. (Hg.): Lehrende im Blick. Empirische Lehrerforschung in der Deutschdidaktik. Wiesbaden: Springer VS. S. 321-340.

Englisch

• Kirchhoff, P. (2016): "Was sollte eine gute Englischlehrkraft wissen? ?ber die Auswahl von Items im FALKO-E Test zum fachspezifischen Professionswissen." In: Fremdsprachendidaktische Professionsforschung: Brennpunkt Lehrerbildung. Eds. Legutke, Michael and Michael Schart. Tübingen: Narr Franke Attempto, 2016. S. 75-98.

Evangelische Religionslehre

• Fricke, M. (2018):?FALKO-R: Entwicklung eines Messinstruments zum fachbezogenen Professionswissen von Religionslehrkr?ften. In: ZPT 70. Jg. (2/2018), S. 205-216. Online verfügbar unter?https://doi.org/10.1515/zpt-2018-0023.?
• Fricke, M. (2013): Lehrerkompetenzen im Religionsunterricht – Grunds?tzliche ?berlegungen und empirische Einblicke, in: ARBEITSHILFE für den ev. Religionsunterricht an Gymnasien. Gelbe Folge 2013, hg. v. d. Gymnasialp?dagogischen Materialstelle der Ev.-Luth. Kirche in Bayern, Erlangen, 2013, S. 97-109.

Latein

• Lindl, A. & Kloiber, H.: (2017). Professionalisierung von (angehenden) Lateinlehrkr?ften (FALKO-Latein). Demographisches Profil, querschnittliche Entwicklungsstufen und transdisziplin?re Diskussion. In: Die Alten Sprachen im Unterricht 64/1, 6–42.
• Lindl, A. & Kloiber, H. (2015): Erste Schritte zur Kompetenzmessung von Lateinlehrkr?ften, in: Riegel, U., Schubert, S., Siebert-Ott, G., Macha, K. (Hrsgg.): Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken, Münster: Waxmann, S. 293-305. Online abrufbar unter: http://www.waxmann.com/fileadmin/media/zusatztexte/3236Latein.pdf

Musik

• Puffer, G. (2017):? FALKO-M: Ein Testinstrument zum dom?nenspezifischen Professionswissen von Musiklehrkr?ften. In: A. Cvetko & C. Rolle (Hrsg.), Musikp?dagogik und Kulturwissenschaft (Musikp?dagogische Forschung, Bd. 38). Münster u. a.: Waxmann. S. 309-328.
• Puffer, G. & Hofmann, B. (2016): FALKO-M: Zur Konzeptualisierung des Professionswissens von Musiklehrkr?ften. In: Knigge, J. & Niessen, A. (Hg.): Musikp?dagogik und Erziehungswissenschaft. Musikp?dagogische Forschung, Bd. 37. Münster u. a.: Waxmann, S. 107-120.
• Hofmann, B. (2011): Experten für Musiklehre? Auf der Suche nach ?der guten“ Musiklehrkraft. In: M. Loritz, A. Becker, D. M. Eberhard, M. Fogt, C. M. Schlegel (Hgg): Musik -P?dagogisch - Gedacht. Reflexionen, Forschungs- und Praxisfelder. Festschrift für Rudolf Dieter Kraemer zum 65. Geburtstag. Augsburg: Wi?ner, S. 95-103.

Physik

• Sch?dl, A. (2018). FALKO-Physik - Fachspezifische Lehrerkompetenzen im Fach Physik. Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zur Erfassung des fachspezifischen Professionswissens von Physiklehrkr?ften. In H. Niedderer, H. Fischler & E. Sumfleth (Hrsg.), Studien zum Physik und Chemielernen (Bd. 236). Berlin: Logos. Online verfügbar unter https://zenodo.org/record/1137701

• Sch?dl, A.; G?hring, A. (2016). Domain-Specific Teachers' Competencies (FALKO) - Sub-Project Physics. In J. Lavonen, K. Juuti, J. Lampiselk?, A. Uitto & K. Hahl (Eds.),?Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future,?Part 13/13 (co-ed. M. Evagorou & M. Michelini), (pp. 2208-2215).?Helsinki, Finland: University of Helsinki.
• Sch?dl, A.; G?hring, A. (2015). Fachspezifische Lehrerkompetenzen (FALKO) – Teilprojekt Physik . PhyDid B - Didaktik der Physik - Beitr?ge zur DPG-Frühjahrstagung in Wuppertal
• G?hring, A. & Sch?dl, A. (2014). Fachspezifische Lehrerkompetenzen (FALKO) - Teilprojekt Physik. In S. Bernhold (Hrsg.), Heterogenit?t und Diversit?t - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bremen 2014, Bd. 35, S. 364-367.

Alle F?cher

Alfred Lindl, Stefan Krauss: "FALKO: ein interdisziplin?res Forschungsprojekt zur Konstruktion und Validierung dom?nenspezifischer Professionswissenstests in sechs Unterrichtsf?chern". Tagung?Flickenteppich Lehrerbildung? Professionalisierungsstrategien in Forschung und Praxis?(Eberhard Karls Universit?t Tübingen, 2.4.2019).

Stefan Krauss, Alfred Lindl, Anita Schilcher,?Michael Fricke, Anja Sch?dl, Bernhard Hofmann, Jochen Kirchhoff, Markus Pissarek, Gabriele Puffer:?Symposium: ?FALKO: Ein interdisziplin?res Projekt zu dom?nenspezifischen Lehrer-kompetenzen – fachindividuelle Ergebnisse und transdiziplin?re Diskussion". GFD-KOFADIS-Tagung ?Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung" (PH Freiburg, 28.9.2017).

Stefan Krauss, Alfred Lindl, Anita Schilcher, Petra Kirchhoff, Markus Pissarek:?Eingeladenes Symposium: FALKO: Ein interdisziplin?res Projekt zu fachspezifischen Lehrerkompetenzen (Teil I) – Ergebnisse aus den sprachwissenschaftlichen F?chern Deutsch, Englisch und Latein. GEBF 2017. Heidelberg, 14.3.2017.
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Stefan Krauss, Alfred Lindl, Anita Schilcher,?Michael Fricke, Anja G?hring, Anja Sch?dl, Bernhard Hofmann, Gabriele Puffer:?Symposium: FALKO: Ein interdisziplin?res Projekt zu fachspezifischen Lehrerkompetenzen (Teil II) – Ergebnisse aus den geistes- und naturwissenschaftlichen F?chern Evangelische Religion, Musik und Physik.
GEBF 2017. Heidelberg, 14.3.2017.

Deutsch

• Pissarek, M. (2013): Entwicklung und Konstruktvalidierung eines Messinstruments für fachspezifische Lehrerkompetenzen im Fach Deutsch. Kompetenzmodellierung und -forschung in den Fachdidaktiken (KOMMfd) - Kongress zur Modellierung und Erforschung von Unterrichtskompetenzen aus fachdidaktischer Perspektive. 11.-13. September 2013, Universit?t Siegen.
• Pissarek, M. (2012): Wie misst man fachspezifische Lehrerkompetenzen im Fach Deutsch? - Vorstellung des Forschungsprojektes FALKO der Universit?t Regensburg. Sektion 6: Lehrerprofes-sionalit?t im Umgang mit unterschiedlichen Lernenden und vielf?ltigen Lerngegen-st?nden. (Symposium Deutschdidaktik, Augsburg, 16.-19.09.2012)
• Pissarek, M. (2012): FALKO: Testentwicklung zur Erhebung fachspezfischer Lehrerkompetenzen – ein in-terdisziplin?res Projekt von Fachdidaktiken und P?dagogik an der Universit?t Regens-burg = Symposium 16. Fachspezifische Lehrerkomptenzen im Fach Deutsch (Rah-menthema: Vielfalt empirischer Forschung in Erziehung, Bildung und Sozialisation - AEPF Bielefeld, 10.-12.09.2012)
• Pissarek, M. (2011): FALKO: Wie misst man fachspezifische Lehrerkompetenzen im Fach Deutsch. ADBU-Tagung (Arbeitskreis Deutschdidaktik der bayerischen Universit?ten), Bayreuth am 08.07.2011

Evangelische Religionslehre

• Ergebnisse der FALKO-Studie, 9. Tagung des ?Forums RU an
  Gymnasien“ mit dem Tagungsthema ?Ausbildung der Lehrkr?fte mit dem Fach Katholische Religionslehre“, Caritas-Pirckheimer-Haus, Nürnberg, 6.03.2018.
• FALKO-R: Professionswissen von Religionslehrkr?ften –
  Entwicklung eines Messinstruments zur fachspezifischen Lehrerkompetenz,
  Konferenz der an der Lehrerbildung beteiligten Theolog*innen in Bayern (KLT) mit dem Thema: ?Empirische Forschung zu Religionslehrkr?ften – Motivation und Kompetenz“, Religionsp?dagogisches Zentrum Heilsbronn, 5.10.2017.
• Lehrerkompetenzen im Religionsunterricht – Grunds?tzliche ?berlegungen und empirische Einblicke“ Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgemeinschaft Evangelischer Religionslehrerinnen und Religionslehrer an den Gymnasien in Bayern (AERGB) am 23.10.2013 im Religionsp?dagogischen Zentrum Heilsbronn
• Evangelische Religion / Evangelische Theologie im FALKO-Projekt. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische P?dagogische Forschung (AEPF) in Bielefeld am 11.9.2012

Latein

• Lindl, A.: Erste Befunde zum professionellen Wissen von Lateinlehrkr?ften. Vortrag auf dem 2. Zukunftsforum Bildungsforschung: LEHRER/INNENBILDUNG IM FOKUS - Forschungsperspektiven auf Kompetenz und Professionalisierung. 28.11.2015, PH Heidelberg.
• ?Professionalit?t im Unterrichtsfach Latein“, 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Ruhr-Universit?t Bochum (12.03.2015)
• ?Messung und F?rderung des Professionswissens im Lateinunterricht“, RLFB-Veranstaltung für Lehrkr?fte des Faches Latein am Institut für Lateinische Philologie, Würzburg (02.10.2014)
• ?Messung und F?rderung des Professionswissens im Lateinunterricht“, RLFB-Veranstaltung für Lehrkr?fte des Faches Latein am Maximilian-von-Montgelas-Gymnasium, Vilsbiburg (26.02.2014)
• ?Messung und F?rderung des Professionswissens im Lateinunterricht“, RLFB-Veranstaltung für Lehrkr?fte des Faches Latein am, Wernher-von-Braun-Gymnasium, Friedberg (18.12.2013)
• ?Lehrerkompetenzen im Fach Latein“, Kompetenzmodellierung und -messung in den Fachdidaktiken, Siegen (12.09.2013)
• ?Lehrerkompetenzen im Lateinunterricht am Gymnasium“, 77. internationale Tagung der empirisch-p?dagogischen Forschung, Bielefeld (11.09.2012);

• ?Messung und F?rderung des Professionswissens im Lateinunterricht“, RLFB-Veranstaltung für Lehrkr?fte des Faches Latein am Werner-von-Siemens-Gymnasium, Regensburg (17.07.2012)

Musik

• Hofmann, B. & Puffer, G. (2019): "FALKO-M: Ein Testinstrument zum dom?nenspezifi?schen Professionswissen von Musiklehrkr?ften." Vortrag auf der Tagung "Flickenteppich Lehrerbildung? Professionalisierungsstrategien in Forschung und Praxis" (Eberhard Karls Universit?t Tübingen, 2.4.2019)

• Hofmann, B. & Puffer, G. (2018): FALKO-M: Assessing music teachers’ professional knowledge. Vortrag auf der 33rd World Conference of International Society for Music Education (Baku/ Aserbaidschan, 16. Juli 2018)

• Hofmann, B. & Puffer, G. (2018): FALKO-M: Assessing music teachers’ professional knowledge. 26th European Association for Music in Schools (EAS) Conference (Jelgava/ Lettland, 15. M?rz 2018)

• Puffer, G.?(2016): FALKO-M: Ein Testinstrument zum dom?nenspezifischen Professionswissen von Musiklehrkr?ften. Vortrag auf der AMPF-Jahrestagung 2016 in Freising (9.10.2016).

• Puffer, G. (2015): Erhebung fachspezifischen Professionswissens von Musiklehrkr?ften. Vortrag auf dem 2. Zukunftsforum Bildungsforschung: LEHRER/INNENBILDUNG IM FOKUS - Forschungsperspektiven auf Kompetenz und Professionalisierung. 28.11.2015, PH Heidelberg.
• Hofmann, B. & Puffer, G. (2015):?FALKO-Musik: Ein Projekt an der Schnittstelle von Musikp?dagogik und empirischer Bildungsforschung. Vortrag auf der AMPF-Jahrestagung 2015 in Erfurt (6.10.2015).?
• Hofmann, B. (2014): Professionalit?t von Lehrkr?ften aus Sicht der Musikp?dagogik. Tagung? "Professionalit?t von Lehrkr?ften: fachdidaktische Perspektiven", Universit?t Augsburg, 24.1.2014

P?dagogik

• Kempka, F.: Entwicklung p?dagogischer Professionalit?t von Lehrenden. Vortrag auf dem 2. Zukunftsforum Bildungsforschung: LEHRER/INNENBILDUNG IM FOKUS - Forschungsperspektiven auf Kompetenz und Professionalisierung. 28.11.2015, PH Heidelberg.
• Kempka, F., Sauer, S. & Mulder, R.H. (2015). Erfassung p?dagogischer Professionalit?t von Lehrenden. Poster für die 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). M?rz 2015. Bochum.
• Kempka, F. & Mulder, R.H. (2013). P?dagogische Professionalit?t von Lehrenden. Pr?sentation für die Tagung Kompetenzmodellierung und -messung in den Fachdidaktiken (KOMMfd) . September 2013, Siegen.
• Sauer, S. & Mulder, R.H. (2012). P?dagogische Professionalit?t von Lehrern. Paper-Pr?sentation für die 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische P?dagogische Forschung (AEPF). September 2012. Bielefeld.
• Sauer, S. & Mulder, R.H. (2012). Pedagogical competencies as a part of teachers' professionalism: development of a measurement instrument. Roundtable-Presentation at the 14th conference of junior researchers of EARLI (JURE), July 2012, Regensburg.
• Sauer, S. & Mulder, R.H. (2011). Entwicklung von und Einfluss auf p?dagogische Professionalit?t von Lehrenden. Posterpr?sentation für die 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische P?dagogische Forschung (AEPF). September 2011. Klagenfurt.
• Sauer, S. & Mulder, R.H. (2011). Development and conditions of teachers' pedagogical professionalism. Poster to present at the 13th conference of junior researchers of EARLI (JURE), August 2011, Exeter.
• Sauer S. & Mulder, R.H. (2011). Entwicklung p?dagogischer Professionalit?t von Lehrenden. Poster presented at the ?FEB conference: Forschung zur (Wirksamkeit der) LehrerInnenbildung, January 2011, Salzburg.

Physik

• Sch?dl, A., G?hring, A. (2016). Fachspezifische Lehrerkompetenzen (FALKO) – Teilprojekt Physik. Vortrag auf der??GEBF-Jahreskonferenz 2016 ?Erwartungswidriger Bildungserfolg über die Lebensspanne“ in Berlin.
• Sch?dl, A. , G?hring, A. (2015): Fachspezifische Lehrerkompetenzen (FALKO) - Teilprojekt Physik.Vortrag auf dem 2. Zukunftsforum Bildungsforschung: LEHRER/INNENBILDUNG IM FOKUS - Forschungsperspektiven auf Kompetenz und Professionalisierung. 28.11.2015, PH Heidelberg.
• Sch?dl, A., G?hring, A. (2015). Domain-Specific Teachers‘ Competencies (FALKO) – Sub-Project Physics. Vortrag auf der ESERA-Tagung 2015 in Helsinki.
• Sch?dl, A., G?hring, A. (2015). Fachspezifische Lehrerkompetenzen (FALKO) - Teilprojekt Physik.Vortrag auf der DPG-Frühjahrstagung 2015 in Wuppertal.
• G?hring, A., Sch?dl, A. (2015). Fachspezifische Lehrerkompetenzen (FALKO) - Teilprojekt Physik. Posterbeitrag auf der GEBF-Tagung in Bochum.
• Sch?dl, A., G?hring, A. (2014). Fachspezifisches Professionswissen von Physiklehrkr?ften - FALKO Physik. Posterbeitrag auf der Summer School 2014 "Mit Forschung in den bildungswissenschaftlichen Diskurs. Integrative Ans?tze in der empirischen Bildungsforschung - Natur- und Bildungswissenschaften im Verbund" der Universit?t Koblenz-Landau in Bad Bergzabern.
• G?hring, A., Sch?dl, A. (2014). Fachspezifisches Professionswissen von Physiklehrkr?ften - FALKO Physik.Vortrag auf der GDCP-Haupttagung 2014 in Bremen.
• Sch?dl, A., G?hring, A. (2014). Fachspezifische Lehrerkompetenzen (FALKO) - Teilprojekt Physik.Vortrag auf dem GDCP-Doktorierendenkolloquium 2014 in Regensburg.
• Krauss, S. & G?hring, A. (2012). AEPF-Tagung, Bielefeld. Vorstellung der FALKO-Forschungsgruppe der Universit?t Regensburg: ?Die Grundlage: Konstruktion der Tests zum Fachdidaktischen Wissen und zum Fachwissen von Mathematiklehrkr?ften der Sekundarstufe (COACTIV).“