Ver?ffentlichungen - Universit?t Regensburg_bwin娱乐

Telser, V.; Pfitzner, A.; Tepner, O. (2020): Fachwissenschaft und Didaktik bilden Lehrkr?fte gemeinsam fort. In: Nachrichten aus der Chemie 68, S. 17–19.
Telser, Victoria (2019): Erfassung und F?rderung experimenteller Kompetenz von Lehrkr?ften im Fach Chemie. Berlin: Logos Verlag Berlin (Studien zum Physik- und Chemielernen, Band 282).
Telser, V.; Pfitzner, A.; Tepner, O. (2019): Erfassung experimenteller Kompetenz von Chemielehrkr?ften. In: C. Maurer (Hg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Jahrestagung. Kiel, 2018. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Regensburg: Universit?t Regensburg (39), S. 305–308.
Stündl, S.; Telser, V.; Pfitzner, A.; Tepner, O. (2019): Fehleranalyse beim Experimentieren — eine Pilotstudie mit Lehrkr?ften. In: C. Maurer (Hg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Jahrestagung. Kiel, 2018. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Regensburg: Universit?t Regensburg (39), S. 588–601.
Enzmann, V.; Pfitzner, A.; Tepner, O. (2018): Entwicklung einer Lehrerfortbildung zur experimentellen Kompetenz. In: C. Maurer (Hg.): Qualit?tsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Jahrestagung. Regensburg, 2017. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (38), S. 911–914.
Enzmann, V.; Pfitzner, A.; Tepner, O. (2017): F?rderung experimenteller Kompetenz von Lehrkr?ften im Fach Chemie. In: C. Maurer (Hg.): Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Jahrestagung. Zürich, 2016. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Regensburg (37), 760-763.