Arbeitsschwerpunkte

Unter der Leitlinie, Lehrkr?ftebildung kooperativ und mit reflektiertem Theorie-Praxis-Bezug zu gestalten, arbeiten Verantwortliche aus 14 fachlichen Disziplinen in acht Ma?nahmen zu drei Schwerpunkten, die als gegenw?rtige Herausforderungen identifiziert werden k?nnen:

1. Koh?renz und Vernetzung: Lehrkr?ftebildung findet in unterschiedlichen Bereichen und Phasen statt. Die beteiligten Akteurinnen und Akteure pflegen unterschiedliche Sichtweisen und folgen unterschiedlichen Ma?st?ben. Ma?nahmen zu diesem Schwerpunkt thematisieren diese Multiperspektivit?t und nehmen sie als Ausgangspunkt für Lernprozesse von Studierenden und/oder Lehrenden.
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2. Orientierung und Begleitung: Begleitung und orientierende Hilfe anzubieten bedeutet mehr, als über Angebote zu informieren. Ma?nahmen zu diesem Schwerpunkt stellen die Anregung zur Reflexion in den Vordergrund, die Fragen der pers?nlichen Bereitschaft oder Eignung für den Lehrberuf einschlie?t.
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3. Heterogenit?t und Inklusion: Heterogenit?t im Bildungssystem mit ihren verschiedenen Auspr?gungen ist mit gro?en Herausforderungen für Lehrende verbunden. Ma?nahmen dieses Schwerpunkts generieren zu der Thematik Expertise und geben sie an andere Bereiche der Universit?t weiter.

Im Interesse der Nachhaltigkeit stützen sich die Ma?nahmen auf Strukturen der Universit?t Regensburg, beispielsweise die UR-Klassen, das Schulnetzwerk dialogUS oder das Forschungsforum des RUL-Forschungskollegs. Ein fundiertes Qualit?tsmanagementkonzept sichert die Implementationen und deren Wirksamkeit über 2023 hinaus.