Promotionen

Der Gro?teil der Ma?nahmen von KOLEG und KOLEG2 sind darauf ausgelegt, dass Promotions- und Habilitationsarbeiten daraus entstehen. Die mehr als 25 Doktorandinnen und Doktoranden kommen aus verschiedenen Fachbereichen und besch?ftigen sich mit unterschiedlichen Aspekten schulbezogener Forschung.

Promotionsvorhaben

Biologiedidaktik:

• Ehras, Christina: Wie werden Erkl?rungen im Biologieunterricht wahrgenommen? ?ber das Spannungsverh?ltnis von Individualit?t und Gesetzm??igkeit in biologischen Erkl?rungen
• Schi?lbauer, Franziska:?Entwicklung und Evaluation eines Seminarkonzepts zur F?rderung der Erkl?r- und Reflexionskompetenz zum Thema ?Diversit?t und Rassismus“ im Biologieunterricht

Chemiedidaktik:

• Elmer, Michael: Wahrnehmung und Unterrichtserkl?rungen im Fach Chemie
• Telser, Dr.?Victoria?(geb. Enzmann): Erfassung und F?rderung experimenteller Kompetenz von Lehrkr?ften im Fach Chemie
• Reimer, Stephanie: Entwicklung und Evaluation eines Seminarkonzepts zur F?rderung der Erkl?r- und Reflexionskompetenz zum Thema ?Erkl?ren und Reflektieren im Chemieunterricht“
• Auer, Ralf: F?rderung experimenteller Kompetenzen von Lehrkr?ften im Fach Chemie an Modellversuchen zur Lithium-Ionen-Batterie sowie Redox-Flow-Systemen

Deutschdidaktik:

• Gaier, Dr. Lisa: Gut erkl?rt? FALKE-D: Eine empirische Studie zu Erkl?rungen im Deutschunterricht aus unterschiedlichen Beobachterperspektiven

Englischdidaktik:

• Gastl-Pischetsrieder, Maria: Erkl?ren im Englischunterricht: Die Wahrnehmung von Vokabelerkl?rungen aus Sicht von Lehrkr?ften, Schüler/ -innen und Didaktikern

Geschichtsdidaktik:

• Ruck, Anna-Maria: Propaganda im Ersten Weltkrieg - Eine Studie zum (multi-) kausalen Erkl?ren im Geschichtsunterricht.

Grundschulp?dagogik:

• Asen-Molz, Katharina: Wieso, weshalb, warum - Erkl?ren im Sachunterricht am Themenbereich Demokratie
• Unverferth, Meike: Inklusiver Unterricht - Subjektive Theorien von Grundschullehramtsstudierenden
• Haider, Johannes: Der Aufbau historischen Wissens im Sachunterricht der Grundschule mittels narrativer Methoden
• Prei?l, Corinna: Diversit?tssensible Lehrkr?ftebildung angehender Grundschullehrkr?fte
• Ga?ner-Hofmann, Helen: F?rderung der Reflexionstiefe und inklusionsspezifischen Selbstwirksamkeit Grundschullehramtsstudierender durch tiefe Reflexion herausfordernder Situationen des inklusiven Schulsettings

Kunsterziehung:

• Weich, Matthias: Erkl?ren im Kunstunterricht. Eine empirische Studie zur Erkl?rung fotografischer Themen in der Sekundarstufe I

Mathematikdidaktik:

• R?hrl, Simone: Didaktische Aspekte von Sprache im Mathematikunterricht
• Stegmüller, Nathalie: Entwicklung und Evaluation eines Seminarkonzepts zur F?rderung der Erkl?r- und Reflexionskompetenz von Lehramtsstudierenden zum Thema ?Stochastik" in der Mathematik

Musikp?dagogik:

• Frei, Mario: Erkl?ren musiktheoretischer Inhalte im Musikunterricht

Physikdidaktik:

• Heinze, Dr. Jana: Einfluss der sprachlichen Konzeption auf die Einsch?tzung der Qualit?t instruktionaler Unterrichtserkl?rungen im Fach Physik
• Neppl, Stephanie: Perspektivenübernahme trainieren
• Flieser, Katharina: Wahrnehmung physikalischer Sachtexte – Analyse und Optimierung der Textverst?ndlichkeit in der Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern im Fach Physik

Psychologie:

• Schelhorn, Dr. Iris: Entwicklung und Evaluation eines Trainings emotionaler Kompetenzen für Lehramtsstudierende / Development and Evaluation of an Emotional Competence Training for Teachers Trainees
• Forster, Dr. Markus: Personality-related Competencies of (Prospective) Teachers

Religionsp?dagogik und Didaktik des Religionsunterrichts:

• Murmann, Renate: "Religion erkl?ren k?nnen" - eine fachdidaktische Studie im Spannungsfeld von Theorie und Empirie

Sportp?dagogik

• Lemberger, Lukas: Evaluation universit?rer Lehrangebote im Hinblick auf die Verbesserung der Erkl?rkompetenz angehender Sportlehrkr?fte

Sprecherziehung/Sprechwissenschaft:

• L?gel-Gunga, Eileen: Einfluss des Stimm-, Sprech- und K?rperausdrucks von Lehrkr?ften auf die Wahrnehmung der Qualit?t von schulischen Erkl?rungen

Erziehungswissenschaften:

• Dirnberger, Korbinian: Lernen mit Unterrichtsvideos: Wirkunsmechanismen verschiedener Kameraperspektiven