Forschung

Forschung des Lehrstuhls für P?dagogik I konzentriert sich auf p?dagogische Anwendungsfelder, die vor allem im Bereich der beruflichen Aus- und Weiterbildung liegen. Bezogen auf die verschiedenen Bereiche des Bildungssystems betrifft dies vor allem das Lehren und Lernen an den Universit?ten und Hochschulen. In zweiter Linie betrifft dies aber auch Berufsschulen, Ausbildungsbetriebe und Einrichtungen der Erwachsenenbildung. Ein besonderer Arbeitsschwerpunkt befasst sich mit der Analyse von computergestützten und multimedialen Lernumgebungen.

Dabei liegen erziehungswissenschaftliche und p?dagogisch-psychologische Fragestellungen im Fokus, die sich in spezifischer Weise mit der Frage der Lern- und Studienmotivation, der Regulation des selbstgesteuerten Lernens und dem Erwerb transferf?higen, berufsqualifizierenden Wissens befassen.

Einige Beispiele finden Sie hier:

Selbstreguliertes Lernen

Wie lassen sich die verschiedenen Komponenten des selbstgesteuerten Lernens (z.B. Lernstrategien; Metakognitionen) von Erwachsenen für verschiedene Bildungsbereiche angemessen beschreiben und diagnostizieren? Dazu: Wie l?sst sich die Entwicklung vorteilhafter Lernkompetenzen wissenschaftlich erkl?ren und p?dagogisch f?rdern?

Studienmotivation, Studienerfolg und Studienabbruch

Wie l?sst sich die Wahl einer Ausbildung oder eines Studiengangs motivationspsychologisch erkl?ren? Welche Gründe führen dazu, dass sich Studierende oder Auszubildende besonderes bei ihrem Lernen engagieren. Welche Gründe führen dazu, dass sie ihre Ausbildung, ihr Studium oder ihre berufliche Weiterbildung mit hoher Motivation erfolgreich zu Ende führen oder aber vorzeitig abbrechen? In welcher Weise k?nnen durch p?dagogische Ma?nahmen Verbesserungen der Lernkompetenzen oder der Lernmotivation erreicht werden?

E-Learning und Digitale Bildung

Wo liegen die psychologischen und p?dagogischen Besonderheiten beim Lernen mit multi-medialen und netzgestützten Lernmedien? Welche Chancen und Herausforderungen ergeben sich in diesem Kontext für die Entwicklung der Lernkompetenzen und der Lernmotivation?

Selbstreguliertes Lernen

Studienmotivation, Studienerfolg und Studienabbruch

E-Learning und Digitale Bildung

Lehrstuhl für P?dagogik I

Prof. Dr. Klaus-Peter Wild