FrüSch

Projekttitel: Modellprojekt U?bergangsbegleitung ?Fru?Sch“ –??
Evaluationsprojekt der Universita?ten Regensburg und Regensburg

F?rdertr?ger: Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und
Kultus, Bayerisches Staatsministerium für Familie, Arbeit und
Soziales

Projektlaufzeit: September 2022-August 2024

Beteiligte:

• Projektteam der Universit?t Regensburg: Prof. Dr. Astrid Rank, Projektleiterin, Franz-Felix Kotter, abgeordneter Lehrer, Projektmitarbeiter
• Projektteam der JMU Würzburg: Prof. Dr. Roland Stein, Dr. Dorothea Ehr, Stephanie Blatz

Kurzbeschreibung:

Vor dem Hintergrund h?ufiger einschulungsbegleitender Rückstellungen, Abbrüche oder Schulwechsel kann ?Schuleintritt als Labilisierung des Person-Umwelt-Verh?ltnisses“ (Faust u. a. 2012, 197) verstanden werden – mit zumindest offenem Ausgang. So kann sich dieser ?weichenstellende“ ?bergang von der Anforderung zur potentiellen ?berforderung entwickeln. bwin娱乐_bwin娱乐官网欢迎您@ gilt umso mehr für Kinder mit Behinderungen sowie diejenigen, die von Behinderung bedroht sind.

Im Oktober 2017 wurden deshalb durch den Bayerischen Landtag, auf Basis eines Initiativprojektes der interdisziplin?ren Frühf?rderung der Lebenshilfe Nürnberger Land, Projektumsetzungen ins Leben gerufen. Ziele der ?bergangsbegleitungen sind

• die F?rderung der Kinder (Konzentrationstraining, Ausdauer, Arbeitsorganisation),
• die Beratung und Begleitung der Eltern bei der Schulwahl und bei Beantragungen,
• die Beratung und Begleitung des Fachpersonals der Frühf?rderung (Kindergarten / SVE)

sowie

• die Beratung der Lehrkr?fte und Schulen (ebenda).

Die Untersuchung des ?bergangs vom Kindergarten in die erste, verpflichtende Institution im Kontext Frühf?rderung und Beeintr?chtigung und Behinderung hat sich das Evaluationsprojekt ?FrüSch“ zur Aufgabe gemacht. Im Rahmen einer wissenschaftlichen Begleitung gehen die die Universit?t Regensburg (Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik, Prof. Dr. Astrid Rank) und die Universit?t Würzburg (Lehrstuhl Sonderp?dagogik V, Prof. Dr. Roland Stein) der Frage spezifischer Gelingensbedingungen von Transitionen in die Schuleingangsphase im Kontext Frühf?rderung nach. Das Augenmerk liegt ferner auf den Problemfeldern Abbrüche, Rückstellungen und Schulwechsel.

Ausgew?hlte Frühf?rderstellen aus ganz Bayern werden dazu auf ihrem Weg der Umsetzung der ?Modellprojekte für Schulstarthelfer“ durch eine qualitative Studie begleitet. Insbesondere systemische Zusammenh?nge sollen dabei in den Blick genommen werden. Fester Bestandteil der Evaluation sind die etablierten Standorte Lauf, Passau und Starnberg - sowie auf freiwilliger Basis eine Auswahl neu hinzugekommener Standorte.

Als Auftraggeber fungieren hierbei die Bayerischen Staatsministerien für Familie, Arbeit und Soziales (StMFAS) sowie für Unterricht und Kultus (StMUK)auf Initiative des Bayerischen Landtags. Im Rahmen einer ministerial übergreifenden Kooperation werden hierzu zentrale Personal- und Sach-Ressourcen zur Verfügung gestellt.